第288章 民屯、貿易、太學

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姓，反而有利於民生髮展。

除開民屯、貿易。

馬超提出的最後一策更重要，那就是——復太學！

“復太學！？”

百官聞言，全都感到震驚。

他們沒料到，馬超竟然會提這茬！

自西漢起，朝廷就設有太學，漢武帝借太學選拔人才，培植勢力。

但到東漢末年，兩場黨錮之禍，使太學徹底落寞。

恢復太學有助於朝廷選拔人才。

更重要的是向天下人證明，朝廷正在變好，吸引其他諸侯手下的人才來關中。

爭奪天下其實就是爭奪人才。

恢復太學，是朝廷從其他諸侯那裡搶人最有力的方法。

這還是招絕戶計！

太學對年輕人才的吸引力很強，其他州郡的年輕士人如果全來關中，那麼就算袁紹、曹操等諸侯眼下聚集了一批人才，等到再過幾十年，諸侯也競爭不過朝廷。

這步棋甚是長遠，也是馬超促使自己改變軍事思維，轉用政治思維的傑作。

說起來，漢末群雄不是沒有人採取類似手段。

荊州牧劉表就設在襄陽設有庠序，讓名儒宋忠任“五經博士”，給荊州年輕士子教授典籍。

劉表能在董卓之亂後，迅速霸佔一州之地，設定庠序絕對是一招妙棋！

但是，劉表空有庠序之教，卻無識人之明。

荊州人傑地靈，還有許多寓居荊州的北方俊傑。

可劉表不能人盡其才，明明很早就掌控了廣袤的土地，卻不能成就一番霸業。

馬超在心中以此為戒，決定等朝廷推行他的政策後，要隨時到太學親自過問太學生們的學業與生活。

馬超這樣想也有私心！

太學畢竟是國家的太學，不是他馬超的太學。

馬超自認沒有學識能夠擔任太學博士，所以只能用刷存在感的方式，讓太學生們知道究竟是誰給了他們機會。

就是不知等到實際推行後，會有多少太學生會站在馬超一邊，又有多少人會反對他？

復太學絕對是把雙刃劍，就看馬超如何操控。

但目前這項政策的利處遠大於弊端，諸侯是早晚要撕破臉的大敵，而內政有很多辦法可以解決。

天子讀完，對馬超的“中興三策”非常滿意。

但天子也有問題。

他問馬超：“孟起，你這最後一策復太學，不僅要教育我漢家才俊，連羌胡匈奴都要容納，這是否……”

天子覺得這有點離譜，教授漢人就算了，連外族夷狄都要收進太學。

那群蠻夷能被教化嗎？

而且天子還有一問。

不等馬超回答他的上一個問題，天子就又問：“再說，孟起，你真的認為朝廷不應該插手袁紹與曹孟德的戰事嗎？！”

馬超斬釘截鐵：“沒錯，陛下！去歲至今年連續三場大戰，關中百姓疲憊不堪，與其征戰，不如養民！”