第26節

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郗羽第一次見識到李澤文把控全場談話氣氛的能力——他在每個話題之間轉換自如，輕而易舉的把全場的談話帶向任何一個方向。

老師們或多或少都能喝點酒，何況現場的氣氛很好，酒過三巡後，包廂裡的談話方向就被李澤文一句“我也是前不久才從小羽那裡知道潘越的事情”帶回了十四年前。

時間雖然過去十四年，但談起當年的事情，幾位老師還是面露濃濃的遺憾。

“這件事，怎麼說呢……我教了這麼多年書，唯一一次遇到學生自殺。”

“這種事情本來就不應該發生，一次都嫌多了。”

劉銘剛感慨：“小羽當時也才十二歲吧？那麼小就遇到了這種事情，肯定有陰影。”

彭華東說：“我反正不懂這些孩子在想什麼。輕擲生命，看上去似乎有一種獲得解脫的快感，但卻給親人帶來了永遠的傷害。”

“這麼多年過來，我一想起潘越都覺得很不好過，”鄧玉梅臉上寫滿了嘆息，“我是他的班主任，和他交流得比較多。按照現在的說法，他是個很正能量的孩子，就算那段時間發生的事情很多，也實在不像是會尋短見的那種。”

鄧玉梅的判斷和李澤文不謀而合，不過他卻道：“有些崩潰是瞬間發生的，極難以預料。這種事情並不罕見：沒有前兆，沒有導火線，忽然有一天，某人自殺了。”

鄧玉梅搖頭：“這種情況的確可能發生，但我還是覺得潘越當時的心理狀態不應該糟到那個程度。”

“郗羽說當時流言很多，潘越很不好過。”

“沒錯……這種流言對一個孩子來說還是太不友好了，”劉銘剛附和，“所以我對早戀嚴防死守。副作用太大，一不小心鬧出事情，也不好跟學生家長交代。”

“哪那麼容易？現在的孩子早熟，各種媒體日夜薰陶，早就不是十年二十年前了，”周宏傑說著搖頭起來，“那天我上課的時候還有學生傳情書被全班學生被發現，全班都在看那個女生的笑話，也不好處理。”

“別說了，我班上還有用密碼寫情書的呢！也不知道他們哪有那麼多感情抒發。”

大家都笑起來。

彭華東“哎”了一聲：“所以我有時候不想當初中老師的原因，這些孩子啊，還是太幼稚了，用時髦的說法，就是中二。”

初中生是最不理智的一個群體，剛剛進入青春期，身體迅速成長，脫離了幼稚的小學生階段，但是世界觀人生觀價值觀這俗稱的“三觀”完全沒有形成，連個輪廓都沒有。他們自我意識過剩，接受外界的事物的能力偏偏又很強，特別想要凸顯出獨一無二的自己，於是仿效流行文化裡的人物，看著人家談戀愛好玩，自己也去談戀愛，但卻根本沒有處理後續麻煩的能力。

鄧玉梅一直聽著其他老師的發言沒有說話，此時才道：“你們說得都對。但在一個普遍中二的群體裡找一個例外的話，那就是潘越。他比一般學生成熟。”

李澤文循循善誘地提問：“是嗎？”

這位潘越曾經的班主任沉思了一會，又放下手裡的杯子，看向郗羽：“有件事我沒告訴你。最開始我懷疑過流言是你傳出去的。小羽，你是什麼學生我還是知道的，我不是說你存心傳播流言，而是無心之失。比如你無意中告訴了其他人，比如你的好朋友，被他們故意傳播出去。”

郗羽默默聽著。

“這件事一出，班上的氛圍對潘越不算很友好，我跟他談過，他是有點難過，但大體還是平靜的。”鄧玉梅陷入到回憶裡去，“我問他知不知道最初傳播流言的是誰，他說肯定不是你。他當時跟我說，如果你是那種女生，他絕對不會喜歡你了。”

郗羽心中百感交集，覺得鼻尖發酸，不得不努力抿著唇才能控制住自己的