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時間流逝，來自早良印見的回答早已經消散於空氣，原本在耳邊連續不停的練習吹奏聲，也已經歸於寂靜。
早良老師留下一句話後就走了，她還有別的事情，學生們也已經退場，她們還要上課。
還剩下平川哲文站在原地，一臉沉思著什麼。
而一旁的小笠鈴木子，則是眨著眼睛安靜地守在他身邊。
活動室內，一片無聲。
倒是活動室外，開始響起整齊劃一的學生的朗讀聲。
“龍噓氣成雲，雲固弗靈於龍也。然龍乘是氣，茫洋窮乎玄間，薄日月，伏光景，感震電，神變化，水下土，汩陵谷，雲亦靈怪矣哉……”
“韓愈的《雜說》，高一的國文課。”
這是平川哲文回過神以後說的第一句話。
小笠鈴木子繼續呆呆地出神，直到好幾秒後才反應過來。
“誒？！平川老師，你醒啦？”
“……”平川哲文愣了一下，“醒？”
“唔……不對不對，用錯詞啦。嗯……用什麼詞好呢？”
“……”
看著認真思考起用詞的小笠鈴木子，平川哲文一時間啞然失笑。
“好了，小笠老師，這不重要。”
“哦——”小笠鈴木子略呆地點點頭，“那，平川老師，你剛剛是怎麼啦？”
“我嘛，想到了一點事情，關於我們的吹奏部。”
“吹奏部的問題嗎？”
“嗯。”
“關於吹奏部的問題，平川老師已經想清楚了嗎？”小笠鈴木子一臉驚訝。
“說已經想清楚還太草率啦。”平川哲文輕輕搖了下頭，然而臉上分明掛著澹澹的笑意，“不過確實有了思路，很重要的思路。”
經過剛剛和早良老師的談話，的的確確給了他一點關於吹奏部的啟發。
儘管一次談話就大徹大悟了——這不至於，但平川哲文認為距離解決這個困擾了吹奏部許久的問題，已經不遠了。
“真的嗎？”
“當然是真的。”
“那是什麼呀？”小笠鈴木子仰著臉好奇地盯著他，像一名渴望得到答覆的小孩。
平川哲文看了她一眼，又笑了一下，開口解釋道。
“雖然剛剛早良老師又把這件事情說是理所當然……但不得不說，她所說的關於宇山吹奏部自覺、以及信念的事情，給了我很大的啟發。”
“自覺練習是最基本的，也只有自己能夠自行沉浸在音樂中，樂器才能成為身體的一部分，你才能自如地演奏它——小笠老師認為，森谷的學生做到了這一步嗎？”
這種問題就算是小笠鈴木子都不用太思考就能得到答桉，她搖頭。
“森谷吹奏部只有一部分學生能到這個地步呢，像值村部長，首席的望月同學，還有就是筱原同學……”
小笠鈴木子掰著手指頭，數了數。
“可能就是十幾個學生，能夠看出來，她們的確是在享受音樂。”
平川哲文很贊同地點點頭：“對的，能夠找到自己喜歡的事物並不斷堅持，這部分人不會是多數的，就算在森谷也一樣。也就是說啊……小笠老師認為，宇山的學生，每個人都能做到這一步嗎？”
“這個……”
“說句實話，不太可能。”
不太可能這個詞還稍微委婉了一點，直白的說就是不可能。
完全沉浸於音樂，將樂器成為自己身體的一部分，說起來容易，但不用想都知道這絕對是一件難事吧？
宇山吹奏部每一個學生都是這樣，絕對是不可能的。
“但就是這種不可能的情況下，宇山吹奏部做到了，做到了
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