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讓每一名學生都自覺地進行訓練，這就是她們了不起的地方。”
平川哲文讚歎道。
“很了不起。”
“是……是呢。”小笠鈴木子懵懂地贊同著。
“那小笠老師，根據早良老師的說法，如果要問：為什麼宇山能做到，而森谷做不到，森谷到底缺少了什麼的話，答桉應該也很明顯了吧？”
“信念？”小笠鈴木子嘗試著說道。
“對，信念，森谷缺少了這種日復一日去強調、去執行的信念，這是森谷吹奏部不如宇山吹奏部的部分原因。”
“部分原因？”
“是啊，只是部分原因。”平川哲文點點頭，繼續開口，“我認為在信念的背後還有別的原因，比如這種信念是從何而來的，之類的問題。而且其實這個答桉已經隱隱約約地出現在我心裡了。”
《從鬥羅開始的浪人》
“誒？平川哲文老師想到了嗎？”
“那就是——”平川哲文拖著尾音。
“就是？”小笠鈴木子好奇地等待著答桉。
“就是——”
“就是？”
“這種事情之後再說。”平川哲文出乎意料地話鋒一轉賣起關子。
小笠鈴木子臉上的期待一下子凝固了。
“誒——？”她驚呼一聲，臉上又浮現了極為困擾的表情，“平川老師？”
“嗯？怎麼了，小笠老師？”平川哲文一副不知情的樣子。
“不要有賣關子的壞習慣哦。”小笠鈴木子很認真地提醒道。
“沒有賣關子哦。”平川哲文笑臉吟吟地盯著小笠鈴木子，學著她的口吻。
“有的哦，”
“沒有的哦。”
“那為什麼說話說一半？”小笠鈴木子鼓起臉頰。
平川哲文還在笑，不過語氣倒是認真了不少：“因為這個答桉只是猜測，憑藉一段和早良老師的對話，就想把所有問題下定論，小笠老師不認為太過草率了嗎？”
“這……”
“就是這樣。不著急的，剛剛早良老師走前，還說了什麼吧？”
“嗯……她說……她說……”
小笠鈴木子皺起眉，努力回想。
平川哲文提醒她：“下午的時候，吹奏部還有合奏，我們可以再來看看。”
“……對哦，是這個。”小笠鈴木子終於想起來了，一臉附和地說道。
“所以啊，沒必要這麼著急地下結論，到時候再看看她們的合奏，也不遲哦。”
“嗯……”
“而且，就算解決了森谷為什麼做不到的問題，還有另一個問題——森谷接下來應該怎麼做呢？這個問題還需要思考呢。”
“好像是這樣的呢……”
“對的，總之，不要這麼草率地下結論，還有時間。”平川哲文微笑著結束了關於這個問題的討論，“我們現在先走吧，下午的時候再說這個。”
“服了，“那平川老師，我們走吧。”
“嗯。”
安靜的活動室，在活動室外響起的學生的整齊晨讀聲中，平川哲文和小笠鈴木子緩緩走出了宇山吹奏部的活動室，輕輕拉上了門。
“現在說點別的什麼吧？”
“別的什麼？”
“比如說，今天上午小笠老師好像不太對勁呢。”
“嗯？”
“早上在酒店餐廳的時候。”
“誒……這個……”
“小笠老師沒睡好嗎？”
“……嗯，應該是有點沒睡好呢。”小笠鈴木子有點困擾地說道——其實是她的妹妹沒有扮演好呢。
“那小笠老師注
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