第191節

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，順著théo手指的地方看了一下，還真的是，他在旁邊畫了好幾個問號，的確是沒有理解這個理論在這邊的用處。

明夏雖然對證明這件事很嚴謹，但對於別人的詢問，倒是很樂於回答。

théo對“哥德巴赫猜想”還沒有吃透，才會在證明思路的理解上造成誤解，而又因為學識水平有限，對許多理論也不甚瞭解，便造成了今天想要發表看法，卻說得牛頭不對馬嘴，到處都是bug的情況。

但明夏不一樣，這個證明思路就是她寫的，“偽命題思想”也是她提出來的，自然很清楚這些理論到底是怎麼一回事。

根據théo的水平，明夏儘量用比較容易理解的語言，大概解釋了一下自己在imo提出的證明思路，是網狀模式，但也表示，比起證明思路，théo其實更需要對這些理論進行深入瞭解，而不是膚淺地浮於表面的公式和介紹。

這就和高中生做數學題目一樣，必須清楚理解每個理論和公式的用法、意義，才能答得更得心應手，否則，就只能“假懂”某幾道題，而同樣的套路，換一道題目，立馬原地懵圈。

其實，明夏說的這些道理，théo也懂。只是，前段時間，本就焦急於自己的天賦比不上別人的他，突然得知，imo上，一個才18歲的華國女生竟然就對“哥德巴赫猜想”的證明有了如此之大的推動，不自覺便有些急了，忍不住想要趕緊跟上他們的腳步，卻一時間忘了，學術研究最重要的就是腳踏實地。

但此時此刻，作為被他之前羨慕且嫉妒的天才，明夏直白地指出，他就是眼高手低了，就是學得不夠認真，同時，也語氣溫和地幫他理順了證明思路和理論學習方面的誤區，他聽著聽著，突然就冷靜了下來。

世界那麼大，優秀的人那麼多，他要是想嫉妒，那可能連睡覺的時間都得擠出來，才能嫉妒得完，何不坦然面對自己的不優秀，然後，努力向優秀的人學習，盡力讓自己變得更優秀？

與他人比，是為了激勵自己，與自己相比，才是真的卓越。

作為世界三大難題之一，“哥德巴赫猜想”還是太高階難理解了，明夏便對證明一帶而過，主要是在給他們理自己用到的那些理論，還有就是她在證明過程中的“偽命題思想”到底是個什麼意思。

有巴黎第二十二大學數學專業的其他學生路過這個教室，見門口掛牌上寫的是“哥德巴赫猜想”，覺得稍微有一點感興趣，就推門進來，準備一起交流，卻驚訝地發現，大家都沒按照常例，在臺上按順序發言討論，而是團團圍著一個黑髮黑眸，看起來應該是亞洲人的女生，在討論著什麼。

學校這幾天和華國一些學生有英語交流的事，大家都知道，不覺得有亞洲人出現在學校奇怪，只是忍不住奇怪，好好的數學交流會，但現在，大家都圍著她，而不是討論數學理論，這是在做什麼？

出於好奇，他們便走過去，站在人群的外圍聽了一下，而後，便是一臉震驚。

臥槽，說好的英語交流的呢？這個女生的法語怎麼這麼好！而且，這個不是數學本科level的交流會嗎，怎麼她說的這些理論，好像很多都是本科根本沒有了解到的內容？？？

不過感覺講的還挺好懂的，深入淺出，聽了聽了。

唉，果然，華國的數學好不是瞎吹的，隨隨便便一個來英語交流的中學生，竟然都能對這麼高階的前沿理論有如此深入的學習和理解，真心佩服啊。

而也有一些不是很想聽“哥德巴赫猜想”理論的人，離開之後，順口和別人說了一下這件事。

聽聞華國一個來交流英語的女生，竟然十分擅長法語，說得特別標準，還正在那邊的交流室和大家討論“1＋1”。雖然說，“1＋1”講得不多，但許多理論都講得頭頭