第430章 行百里者半九十

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而顯微鏡的出現和微生物的發現，當然又讓大明生化環材領域很快就能迎來一波新井噴。比如都有人開始搞歷史上“巴氏防毒法”的對比研究了。

反正現在有顯微鏡，可以看清微生物的生死，那就可以精確觀測各種藥物和衛生手段的殺菌效果了，這絕對是一個質變。

光是大明科學院下屬幾個研究所，這兩三年裡對於各種食物軍糧保鮮技術的對比研究，就讓大明的遠征後勤保障穩定性，又上了一個臺階。

一些惠而不費的小措施小規章，和預處理的技術手段往上一堆，就讓大軍軍糧變質吃壞肚子的機率明顯下降了一點。

除此之外，比航海鍾和顯微鏡再檔次低一些的小科學發現發明，在過去五年裡起碼又堆積了十幾項，

什麼反射式望遠鏡、潛望鏡，八十錠小宛紡紗機，砸棉機，改良式的手搖縫紉機、初代腳踏縫紉機……朱樹人都數不過來了。

大明朝廷在看到“科教興國”的希望後，對南京大學和大明科學院的支援力度也變得更大了，同時還開始琢磨另外兩件功在當代利在千秋的大事。

那就是準備酌情允許各省自籌經費、設立每省一所理工科大學，就比照南大的辦學方式。

於是，在過去三年裡，大明在各省的科教籌備方面，下了不少力氣調研和預熱，進行人才儲備。

可惜因為理工科人才的絕對數量還是不夠，最終只能暫緩，改為分成幾個小步驟走。

第一步就是立刻進行南京大學的新一輪擴招，這事兒是從小康十八年、也是南大建立的第十一年開始的。從此，南大的每年錄取人數，從原本的每年600人，進一步一次性擴充到1500人。

不過擴充之後，也附帶著一個待遇降低，那就是以後南大的畢業生，將不再按照舉人待遇侯選派官。

換言之，“讀完南大也有機會做官”的待遇，到南大的第十屆學生為止，以後就沒這種好事了。

擴招之後學生含金量會迎來第一次下降，但是可以得到更多人才，將來到地方上去進行科學基礎教育工作，把數理化教育變得星星之火可以燎原。

甚至從600到1500這擴招的900人，裡有一半入學分數最低的，將來就定死了直接按照“師範生”培養，必須送到地方上教書。

而如今雖然還沒能力在各省建立大學，但至少可以先建立各種中學級別的新學學堂。

目前先做到每個省的省城有一座理工科中學，教導進入大學以前的基礎數理化知識，也教傳統文學哲學。

最終的畢業教學水平，大致相當於後世的初中二年級數學和物理水平，加上一些化學和生物常識。

而這一項工作，從小康十八年開始，到小康二十年，已經初步完成了。這年大明各省的省城，都至少已經建立起了一座綜合型中學，招生規模都在數百人左右。

其中南京、杭州、蘇州、南昌、武昌是全國建中學最快的地方，到小康二十年時，他們已經有學生學到三年級了。

這幾個省份原本就最重視文教，朝廷給了政策後，地方鄉紳第一年就瘋狂積極響應、自己踴躍捐錢把中學建起來了。

而廣州、成都、重慶、北京、開封、濟南、福州稍晚一些，它們是小康十九年建成的第一所綜合型中學，如今有了二年級的學生。

剩下其他相對偏遠或窮困一些的省城，最後也趕在小康二十年的朝廷截止期限，草草把中學建立起來。

哪怕錢少沒人捐，先解決有沒有的問題，大不了先減少一點招生規模。分配不到足夠多的老師，就先減少一些課程。

朝廷的文部最後核查時，也確認了各省已經有了教數理化常識的中學，對這個結果挺滿意。只是核查時，也發現