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國立大學準備在友好的國家建立同樣的職業傳承學校，讓人類曾經走過的路，被人所銘記。更主要的是，讓更多的人知道拉法帝國的我們，為了人類文化傳承所付出的努力。”
葉天民放下話筒，放大了自己的音量說：“還有不少的地方，連我們正在銘記和傳承的古老文化都還不具備。甚至連這個話筒都是奢侈的物品，我們都暫時不偉大，但我們可以讓這個事業偉大。”
葉天民所說的話，讓不少學生有些不明白他想說的具體的什麼事了。
不過，並沒有讓他們等多長的時間，葉天民又拿起了話筒，把國立大學職業傳承學院需要一批師資力量去傳播拉法帝國的古老文化，宣講拉法帝國的文化精髓的事說了出來。
他並沒有去描述這個類似支教一樣的工作，會給誰帶來什麼，而是講會遇到什麼困難。比如文化差異導致的理解不同，古老傳承的社會價值不被認可等等。最後才說，所以我們藉助職業傳承的教授，也要帶去拉法帝國的文化認知。
這是一個充滿挑戰，又充滿魅力的工作。沒有宏大的願景和理想，是不可能影響到更多的人，也不可能讓接受傳承教育的人得到身心的愉悅。
要增強這些分院所在地學生的求知慾，是一件艱苦的工作，需要帶給他們廣闊的視野和認知的渴望，很難！要讓當地明白文化傳承需要一代人一代人當中的一部分有對生命的尊重，更難！
國立大學的校長李德坤就在講臺旁邊人堆前，椅子後背、側邊全都是學生，他能感覺到這些學生的呼吸越來越急促，那是一種情緒即將釋放前的壓抑。
原本他以為葉天民剛開始講什麼的價值，會去給學生說去哪裡才能體現自己真正的價值和潛力？就順理成章的講到這個類似支教的風雨學堂是一個有著無限潛力的選擇。
透過用自己的努力，可以讓更多的學子們得到優質的教育和更好的未來。這個願景是多麼宏大而又振奮人心的啊！
可是葉天民幾乎一直在悲觀的講述著一個“事實”，可下面的的學子們卻是朝著另外的方向在情緒激昂。
無可厚非的是這樣的支教，會給自己的人生和什麼的價值帶來莫大的改變，甚至會影響人的思維和世界觀，但從沒有人嘗試過像葉天民這樣去“鼓動”的！
終於，在葉天民再次放下話筒後，葉天民用帶略有遺憾的語氣說：“我以及所有人都沒有權利奉勸誰去面對困難，為眾人抱薪者，其實大多鮮為人知。文化的使者，終究是要靠文化傳承才能得以被後人所敬仰！”
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