第527章 底層生活

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信葉天民這一次來的宣講，是一定會有效果的，可他還是低估了效果的作用。職業傳承學院和前來旁聽的學生中很多都想報名，最後本來還要再講一些要求和細節的過程，硬生生的變成了勸阻。

因為，只規劃了四個學校，前期剛開始也要不了那麼多師資力量。但這樣一來，卻降低了天民教育集團的壓力，可以不用改動太多現在的師資配置了。

此時的葉天民已經和國立大學校長李德坤去了校長辦公室，有關教育部和外務部協商的結果，以及一些事項，是需要這個校長出面的。

面對這個狀況，是國立大學成立以來最大的教育和挑戰，一旦風雨學院在國外立足，獲得了足夠的社會名聲，對於國立大學在拉法帝國大學的地位，今後與世界知名大學的交流都會帶來很實際的效果。

反之，國立大學就會被人所詬病。為了減少官方背景，風雨學院的資金來源完全依賴天民地產集團，對外是在當地的專案收益，實際上剛開始很長一段時間這種收益肯定是負數。所以李德坤自認為葉天民一定會嚴控資金，今天也是想和葉天民商議一下資金的量化。

聽到李德坤的擔憂，葉天民也沒有明確量化，這對國立大學是一個不確定的未來，對資金的使用同樣也是一個不確定的，定高或定低都不合適。

“李校長，暫時不用那麼著急。別的不能給你保障，但教師收入這一塊，您放心。只要當地的規劃被許可，教學場地也不用擔心費用。具體的穆新會和您商議，我只有一個原則，因地制宜。”

不同的國家，對待拉法帝國的態度不一樣，文化傳播最重要的是要收穫認可，如果只是去辦個學校，完全沒有必要這樣做，和當地的學校合辦就可以了。

看見葉天民並不具體的表態，李德坤的內心還是有一些不安。儘管專案的來源是教育部給出來的方案，但實施畢竟是國立大學。原本以為是教育輸出和學術交流，可最後發覺真的開始就是類似支教一般，這種潤物細無聲的做法不應該是從小學或者幼童時期該做的嗎？怎麼會安排大學來做這個事？

這個疑問他沒想過問葉天民，也自以為葉天民肯定也不明白，只是他更不明白的是葉天民是腦子有問題還是發熱了，只有付出不見回報的投入，他到底是怎麼想的！

如果讓那個年輕教師知道了他們校長李德坤的想法，也許會更加明確的告訴穆新，你看，這就是販夫走卒的思維模式和生存方式。