第769章 學生超越老師

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一直以來，華國的航空工業都是被一樣東西給困擾著，那就是航空發動機！

相比起其他來講，航空發動機在技術含量上面，更加的高。

飛機是飛在天上的，不像是汽車，發現發動機出了問題，一腳剎車就停下來了。

飛機想要停，那也是得要飛回機場。

至於說隨便找個地方迫降？

還是想辦法飛機場吧！

因為隨便找個地方迫降的成功率，實在的不高。

每一次的成功，那都屬於運氣好。

運氣不好的，都已經over了。

飛機的特殊性，對各個零部件要求都更加的嚴苛。

做為動力的發動機，自然是嚴格之中的嚴格。

另外，航空發動機的研發時間上面，尤其的漫長。

華國之前的時候，對航空發動機的研發沒有什麼經驗，覺得航空發動機是飛機的配套。

飛機研發專案被終止之後，與飛機進行配套的發動機研發專案也隨之終止。

航空發動機不是配套，而是獨立存在的研發專案。

蓉城航發接手了幾個因為飛機專案下馬之後的發動機研發專案。

將這些專案，變成獨立進行發展的專案。

以後由飛機來配發動機。

畢竟相比起其他來講，發動機的要更加核心上一些。

前聯盟解體的時候，墨塔控股可是從前聯盟獲得了極其多的人才，其中航空發動機人才自然也是不老少。

這些人和華國本土人才混合到一起，就組成了現在蓉城航發的研發團隊。

有不少前聯盟的航空發動機研發人才，已經在蓉城航發這邊成為專案負責人。

當然了，專案的第二負責人，一般都是由華國人來擔任的。

前聯盟在航空領域的強大，根本就不用多說，其航空發動機技術即使在二十年之後，已經處於全球領先地位。

要知道，自從前聯盟解體之後，北俄在技術上面，就進入到一個吃老本的狀態。

大量研發人才的流逝，外加上經濟也是不好，對科研經費那自然是一削再削。

很正常的事情，相比起未來，當然是先顧著現在。

現在都沒了，哪裡來的未來啊？

對於這些前聯盟的航發專家，陳懷慶自然是相當熱情，這些人大多數都已經加入到華國國籍了，將家人也是接到了華國。

孩子也都是在新星中學上學，上中文和俄文課。

對於這些孩子在新星中學上學，學校方面也並沒有進行任何的區別對待，就是像是對待普通華國孩子一樣的，在要求上面，也是沒有區別。

至於說這些孩子要上俄文課？

高考外語可不只是說就只考英語。

新星中學的學生，可以隨意選擇自己要學什麼外語。

提供英語、俄語、日語、德語、西牙班語的教學，每到外語課的時候，反正就是直接將學生給打散去進行上課。

其他學校只是提供英語教學，很重要的一點，那就是隻能提供這個。

畢竟英語老師是最多的。

新星中學倒是不擔心缺少其他語種的老師，有錢，招就是了。

“這發動機是什麼？”

“老闆，這是我們以al-31f發動機作為參考進行研發的火鷹發動機。”

陳懷慶詫異了一下這發動機的名字，對於發動機的命名權，是在研發專案組。

專案組想要命名為狗屎，那也並不是說就不可以。

當然，也沒有哪個專案組如此的搞。

這樣子命名，實在的過於搞事情了一些。