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在這個班上，日本女同學是客氣的，我供應每天三塊美金的甜蜜，她們就來加茶水和紙杯子。這一來教室裡每個人都有了各自的茶葉包。老師特別告訴我們，在走廊轉角處有個飲水機‐‐熱水。就這樣，我們在那&ldo;絕對不許&rdo;的告示下做文盲，包括老師。
在我們的班上，還是有小圈圈的。坐在長桌兩端的人，各自講話。同國籍的，不肯用英文。害羞的根本很安靜。男生只有三個，都是女生主動去照顧他們，不然男生不敢吃東西。
我的座位就在桌子的中間，所以左邊、右邊、對面、旁邊的同學，都可以去四面八方的講話。下了課，在走廊上抽菸時，往往只拉了艾琳，那種時刻，講的內容就不同。什麼亨利&iddot;詹姆斯，費滋傑羅，福克納，海明威……這些作家的東西，只有跟老師談談，心裡才舒暢。
上課的情形是這樣的：先講十分鐘閒話，同時彼此觀賞當日衣著，那日穿得特美的同學，就得站起來轉一圈，這時大家讚嘆一番。衣服看過了，就去弄茶水，如果當日老師又烘了個&ldo;香蕉蛋糕&rdo;來，還得分紙盤子。等到大家終於把心安定時，才開始輪流做文法句子。萬一有一個同學不懂，全班集中精神教這一個。等到好不容易弄懂了，已經可以下課。
第二堂必有一張漫畫，影印好了的，分給同學。畫是這種的：畫著一個人躺在地上死了，旁邊警察在交談。其中一景是個警察的手槍還在冒煙。開槍的警察說：&ldo;什麼，一個遊客？我以為是個恐怖分子呢。&rdo;
遊客和恐怖分子這兩個字發音很接近，就給誤打死了，背景是影射蘇俄的那種俄式建築。
同學們看了這張漫畫，都會笑一陣。不笑的屬於英文特糟的兩三個，大家又去把他們教成會笑，這二十分鐘又過去了。
接下來一同讀個短篇小說。
我在這短篇小說上佔了大便宜，是因為老師拿來給我們唸的故事，我全部念過，雖然如此，絕對不會殺風景，把結局給講出來，甚而不告訴他人‐‐這種故事我早就看過了。
看故事時大家像演廣播劇，每一小段由同學自動讀，每個人的瞭解程度和文學修養在這時一目瞭然。碰到精彩的小說時，教室裡一片肅靜。
這些故事，大半悲劇結束。我們不甘心，要救故事主角。老師說：&ldo;文學的結局都是悲的居多，大家不要難過。&rdo;
有一天，我們又念著一個故事；書中一對結婚六十年的老夫婦，突然妻子先死了。那個丈夫發了瘋，每天在田野裡呼叫太太的名字。這樣，那老人在鄉村與鄉村之間流浪了三年，白天吃著他人施捨的食物，晚上睡在稻糙堆裡。直到一個夜晚，老人清清楚楚看見他的太太站在一棵開滿梨花的樹下，向他招手。他撲了上去。第二天，村人發現老人跌死在懸崖下。那上面，一樹的花，靜靜的開著。
當我們讀完這篇二千字左右的故事時，全班有好一會兒不想講話。老師等了一下，才說：&ldo;悲傷。&rdo;我們也不吃糖、也不響、也不回答，各自出神。那十幾分鐘後，有個同學把書一合，說：&ldo;太悲了。不要上了。我回家去。&rdo;&ldo;別走。&rdo;我說：&ldo;我們可以來修改結局。&rdo;
我開始講：&ldo;那村莊裡同時住著一個守寡多年的寡婦，大家卻仍叫她馬波小姐。這個馬波小姐每天晚上在爐火邊給她的侄兒打毛衣。在寂靜的夜晚，除了風的聲音之外，就聽見那個瘋老頭一聲一聲悽慘的呼喚‐‐馬利亞‐‐馬利亞‐‐你在那裡呀‐&da
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