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情，你不是正在幹嗎？
滅祖的事情，諒你也不敢。
你要是能夠幹得出來，不用老師管，你的老漢兒就能夠打死你。”
張金海叫著委屈：“曾老師，你這帽子太大，受不起啊。”
班主任老師曾健康直奔問題的核心主題：“少給我扯這些沒有用的。
你說，吳杏來找你幹什麼了？”
張金海聽到吳杏的名字，終於還崩不住了，直接問了啊？那就正常回答：“哦，她啊。
我還以為是啥子事呢。就找我問了個函式的奇、偶性問題。”
班主任老師曾健康本來都已經快要熄火的火氣，蹭蹭地又冒了上來：“放你的狗屁！
這是她在數學上學得最好的一個知識點。考試從來沒有在這個知識點上丟過一分。”
張金海這下子，是真的懵了。這姑奶奶是要害死人了的節奏啊。她倒好，爬起來就跑了。
要不，也跑了？張金海在內心裡評判著：
如果施展瞬移功能，玩消失的話，會怎麼樣呢？
1、是有可能嚇暈班主任老師。
不能這麼幹。
2、是有可能洩露了自己擁有瞬移功能的秘密。
可能會招來更多不懷好意的人的惡意騷擾，代價太大不能搞。
如果正常逃跑的話，時機已失。
因為班主任曾健康老師，此時正站在專用教室唯一入戶門的正中央。
他的兩隻手離兩側的門框只不過三、五公分的距離。
反正張金海的這個身形，在這種情況下，是不可能做到安全逃離的。
引起的誤會必然更大。
沉默。
還是沉默。
不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
無論如何都是一個難題。
班主任老師曾健康走進專用教室，順手把教室門給關上。
走到講臺邊，把書‘啪’的一聲拍到了講桌上：“老實交待，究竟是怎麼回事？
不敢說。
我幫你說。
你們倆是不是早戀了？”
張金海想想，這才哪到哪啊。怎麼就給安上了早戀這麼大的罪名？
瘋狂搖手極力否認：“絕對不是。
純粹就是問一個數學題。肯定沒有其他的任何問題。
你千萬不要瞎安罪名。”
班主任老師曾健康知道，這麼問也是問不出來什麼的。
只能是自己給自己找個臺階下：“不管是不是。
以後都不准你們兩人私自在這個專用教室裡見面了。
必須要把早戀的苗頭給你們扼殺在搖籃裡。
你要知道，你明年要代表我們學校參加1985年的夏季高考。
甚至是有可能是要代表我們地區的學生參加1985年的夏季高考。”
張金海知道總算要熬過去了配合著回應：“知道。
保證完成任務！”
（金海吳杏不迷茫，快快樂樂點收藏！
未來誰知什麼樣，作者努力拼命忙！）
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