第二十五章 問了個函式的奇、偶性問題

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高一上學期即將結束。美妙的寒假彷彿就在眼前。不過呢，還要有一個非常重要的環節。那就是高一上學期的期末考試。

大家都在緊張的複習過程中。張金海在專用教室裡，表面上看緊張地學習更多的高中知識。實際上是在調閱生物計算機裡儲存的無窮無盡的資訊。

美麗漂亮的吳杏又好多天沒有見到張金海了。悄悄地溜出了高一·三班的教室，帶著一本數學書還有作業本。

來到了張金海所在的專用教室。吳杏表示對書上講的函式相關的內容不理解。

張金海耐心地講解了一些相關的內容：

奇偶性是函式的基本性質之一。

………

吳杏臉上表出了一絲絲的迷茫。

張金海只好把作業本翻出來。

畫出一些特例函式影象，按圖進行講解。這下吳杏算是徹底地聽懂。

略帶小興奮小聲道：“嗯，懂了。”

接過張金海手裡的鉛筆，自顧自地畫起理解的案例函式圖。

張金海的手指在被吳杏的手接觸到的瞬間。感覺像一道電流透過一樣。酥麻酥麻的，讓他思緒立即飛離了函式。

吳杏在說什麼，在畫什麼。這下子是一點也沒有聽清楚。

當吳杏畫完圖、講完理解內容向他徵求意見時，張金海顯得一臉的茫然。

吳杏的興奮勁兒一下子就降了下來：“張金海，你什麼意思？

是不是覺得太小兒科了？”

吳杏多少感覺在智商上有點受打擊，雖然除了張金海外，她經常是整個高一年級主科考試的第一名獲得者。

在張金海的這裡太不受重視了，有一種被忽視了的感覺。

張金海連忙解釋道：“沒有，我絕對沒有這個意思。”

吳杏撅起小嘴假裝生氣道：“哼！你說謊。”

伸出粉嫩的小手手就在張金海帥氣稚嫩的臉上揪了一把：“懲罰你！”

略微感覺到有點不妥，原來，班主任老師曾健康正從遠處而來。

吳杏的臉上羞得通紅，連招呼都沒有給班主任老師曾健康打一個，就選擇了低著頭，邁著小碎步，一溜煙似的，跑出了張金海的專用教室。

一開始都覺得沒有什麼的班主任老師曾健康，越想越有種感覺，不對勁！

這要是沒有什麼特殊的原因，那吳杏看見自己來了，為什麼要跑呢？連個招呼都不打。太不像話了。自己有這麼惹人討厭嗎？

不對勁！

啊！？

不對勁！

事情必須整清楚。

“張金海，給我站起來！”班主任老師曾健康非常生氣。

為了保持一種威嚴，音量難免開大了一點。

難為情的是張金海站不起來了。因為有的地方站起來了。糟了，糟了，怎麼辦？

這可把張金海急得受不了。

嘿，根本就沒有想到，這麼尷尬的事情，就能發生在這麼巧的時刻。

張金海只能選擇裝傻，並沒有能夠做到及時站起來，而是繼續賴在座位上：“曾老師好，我正在著刷題呢。什麼事情讓你生氣了？”

班主任老師曾健康臉黑得像煤炭問道“什麼事情？

你這麼聰明的人，什麼事情，你不知道嗎？”

張金海搖了搖頭，裝作很無辜的樣子答道：“我是真的不知道。”

班主任老師曾健康很不滿意地擼了擼自己的袖子：“你別給我揣著明白裝糊塗。”

張金海哪能主動承認那些被懷疑而沒有真正抓到把柄的事情：“學生絕對不幹這欺師滅祖的事情。”

班主任老師曾健康有點不屑道：“欺師的事