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如果非要對某件工具進行“正義”或者“邪惡”的二元評價的話，平川哲文、或者說大眾的普世價值恐怕都能得出這個答案：
所謂工具是沒有什麼正邪之分的，它沒有意識，不存在好壞，對於工具的評價維度應該從“好用”或者“不好用”兩個方面出發。
甚至早在兩千多年前，孟子“非我也，兵也”這一句諷刺中就已經昭示了這樣的道理。
工具僅僅是人的延伸，如果真要對其進行正義或者邪惡的評判的話，其實說到底評判的是使用它的人。
平川哲文是堅信如此的。
對於系統，恐怕任何有所瞭解的人，在聽到它使用方法的一瞬間，都會有“這個系統未免太不正經了吧”這樣的感慨。
這是無法避免的、人類把自己的意志加諸工具之上再對其進行評價的結果。
然而真正拋卻所有主觀附加的觀念後，系統僅僅是一件工具而已。
它到底正不正經，評價的是它的使用者。哪怕使用方法再怎麼奇怪，其結果依舊掌控使用者本人手中。使用者不正經，工具就會成為他滿足自己慾望的“邪惡工具”，但使用者正經的話……
平川哲文相信自己是正經的。
審視自我的內心的時候，太過謙虛可不是好事，完全正視才是正確的態度。
他自認為對於系統的使用並非出於私心，並不愧對自己，並不愧對教師的身份，並不愧對任何人。
——非要說的話，強迫久田老師倒水還真是抱歉……嗯。
在他得到系統以來的這麼久時間裡，他僅僅動用過三次：第一次是試驗，第二次為了在筱原詩織和她的母親之間構建起溝通的橋樑。
第三次……就在剛剛，他是為了解開某位少女封閉的內心。
但他並不打算完全依賴系統。
把自己自認為正確的觀點強加在別人之上可不是好事，這是他一直以來所秉持的觀點。
所以，在動用系統之後，在面對這名很有問題的學生的時候，平川哲文說的是：
“雨宮同學，作為老師，我希望你可以更加慎重、認真地思考一下我剛剛所說的辦法。”
“可以嗎？”
話語聲落下，風穿過林梢，某種神秘的力量隨之消散。
平川哲文看見：
原本逃避著問題、沉迷進自己的世界、盯著貓的雨宮夜，眼神中的茫然逐漸消散，恢復了光彩。
與此同時，少女扭過了臉，看著他。
“認真思考……嗎？”
“嗯，之後的時間裡，希望雨宮同學能夠認真地考慮一下老師提出的辦法。當然，主動權在你自己手中，請你自己慎重考慮。”
“……”
“……”
“嗯。”
沉默許久後輕輕點了點頭。
平川哲文露出了微笑。
哪怕堵住耳朵、假裝聽不見、自我封閉內心……通通都沒有用。在系統的加持下，語言能夠抵達內心深處，展現它應有的力量。
這才是系統真正的用法嘛。那些亂七八糟的遐思、深夜檔節目的劇情絕對不會出現在他這名教師身上的。
“至於這幾隻貓……”雖然欣喜於系統的成效，但是平川哲文當然不至於把目前最要緊的問題忘掉。
他轉而看著箱子中喵喵叫的貓，想了想說。
“在你得出答案之前，我可以先替你照顧它們。當然，請儘快。我應該沒什麼精力同時照顧四隻貓。”
“……謝謝老師。”
“不客氣。那現在……先回學校吧？”
“嗯。”
“畢竟你已經曠課一早上了呢，雨宮同學。”
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