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“……”
分心了一下，反應過來後平川哲文繼續往下說。
“在筱原同學找到我之後，我問她，為什麼不滿意。”
“嗯……為什麼呢？”
“是啊，為什麼呢？她回答說——”
身邊的筱原詩織這時候突然插嘴了。
“因為還可以更好的。”她說。
“更好？”小笠鈴木子對此不解，“不小心做錯了什麼題目嗎？”
平川哲文露出滿意的笑容。
“不是哦，筱原同學的‘還可以更好的’意思是——”
“如果複習更加努力一點，是可以更好的。”筱原詩織繼續給出解答。
“……”
眼前的小笠老師，視線在筱原詩織身上一掃而過，然後遲疑著說。
“嗯……與其事後這樣，不如提早……抱歉，筱原同學，不是有意批評你的啦……”
“沒關係的，小笠老師。”筱原詩織說，“的確是因為我沒有事先複習好，太輕鬆了。”
“這個……”
小笠鈴木子用小手扶了扶鏡框。
平川哲文說話了：“筱原同學說得沒錯，太過輕鬆了，而且之後又有好幾名學生找到我，跟我反映了這個問題。”
“嗯？還有其他學生？”
“是啊。”平川哲文點了點頭。
“這……為什麼呢？”
他繼續說。
“我也想知道這個現象的答案呢。於是，在我深刻地反思了這個問題之後，我決定去請教一下那些有著十幾年教學資歷的前輩們。”
“我請教他們：前輩們，身為年輕教師，我總覺得跟學生之間更加輕鬆一點比較好，我特別喜歡跟學生之間可以融洽地交談。可是卻有學生反應，這樣的輕鬆已經影響到期末的複習了，為什麼呢？”
“前輩們告訴我說：想和學生們拉近距離本身沒有錯，但是啊，老師身為學生的引導者，一舉一動都會影響學生的。”
“期末考是要努力複習的時候，還這樣輕輕鬆鬆的話……雖然不一定每個學生都會被影響，但是一定會有幾名意志不堅定的學生，被這種輕鬆的氛圍影響，從而不盡心複習。”
“我後來認真地想了想，覺得這些前輩們的話非常對呢。所以，就想著和其他老師分享一下這些前輩們的感悟，希望不要犯跟我同樣的錯誤。”
平川哲文微笑著、不緊不慢地說完了上述一長段的話。
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