此號不是馬甲提示您：看後求收藏（第三十二章 吹奏部，愉快練習中,我在東京女校當教師,此號不是馬甲,叢書網），接著再看更方便。
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“有的哦，嘴唇要放鬆一點點。”
“這樣嗎……可能是太緊張了啦。”
“好，不要緊張，再來一遍，放鬆一點——其他吹小號的同學也要記住哦。”
——吹奏的分割線——
“好了，還不錯，記住剛才的感覺。”
“好的呢，謝謝小笠老師。”
“沒事哦，請繼續加油。”
——合奏的分割線——
“大家，這裡再停一下。第15小節，長號聲部，可以麻煩你們吹給我聽一聽嗎？”
“好。”
【長號的合奏聲】
“好的，停。松浦同學——”
“不會吧？有問題嗎？”被點到的松浦同學露出故作驚訝的神色。
“很遺憾，是的呢。”
“嗚，不要啊。”一下子頹廢下來。
“好了啦，振作一點。麻煩你單獨吹一下，可以嗎？”
“嗯……我也要小笠老師的加油。”
“好的，請加油。”
“好開心，可以麻煩老師再來一遍嗎？”
“誒，好，請加油哦！”
“耳朵軟掉了。那麼為了小笠老師，我開始咯。”
——吹奏的分割線——
“好了，就是這裡，松浦同學的運舌速度請更加快一點。”
“太慢了嗎？”
“是的哦。”
“好的，記住了。”
——練習的分割線——
“老師，小笠老師。”
“高尾同學，怎麼了嗎？”
“好累哦，可以休息一下嗎？”
“這樣啊……其他同學也累了嗎？”
“累了呢。”異口同聲。
“那，好吧，大家休息十分鐘。”
——十分鐘的分割線——
“好了，十分鐘了，大家休息好了嗎？”
“誒，沒有呢。”正在和身邊同學閒聊的高尾同學這樣說道。
“這樣嗎？”
“是啊，十分鐘太短了呢。小笠老師，再休息5分鐘好不好。”
“這……其他同學認為呢？”
“我也覺得呢。”
“那好吧，再休息5分鐘，不過不能再加了哦。”
“好耶，最喜歡小笠老師了。”高尾歡呼。
——休息的分割線——
“好了，大家，開始練習了。”
“好。”
——練習的分割線——
“小笠老師，6點了呢。”
“這樣嗎……好，那今天的練習，就此結束。各位同學再見。”
“小笠老師再見。”
“路上注意安全哦。”
“好的。”
愉快的吹奏部練習時間，到此結束。
如果這是一家課外吹奏樂業餘興趣班的話，平川哲文認為可以打滿分。
畢竟是興趣班嘛，輕鬆又愉快的練習環境，音樂水平與指揮水平也很不錯的老師。
這樣的環境用來培養孩子對於音樂的興趣，再合適不過了吧。
可惜是如果呢。
私立森谷女子高中吹奏部的目標，到底是什麼呢？
是輕鬆又愉快的吹奏樂活動嗎？
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