第三個樹洞

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春早努力憋住，才不至於讓自己錯愕到要回頭看一眼。

這就是年級第一的特權嗎？

她就沒見人跟老師這麼理直氣壯地講過話，說句身份倒置都不為過。

果不其然，那老師瞬間來了脾氣——

“走走走走，出去！”

中年男人趕人如趕鴨，再不看原也，抄起桌上的茶水杯就要離位。

原也為讓他，被迫後退兩步。

春早不知情，直起身剛要走，肩胛處突地被撞了一下。

力道雖不大，但對重心還沒完全放穩的她來說，足以往前微一趔趄。

她扶住桌緣，吃驚回頭，對上同時轉身查探的男生。

他眼底閃過一瞬波動，很快平息。

“不好意思。”他低聲道。

春早忙說“沒事”，接而跳開視線。

餘光裡白影一閃，男生已快步離開辦公室，姿態決絕，又若無其事。

春早才剛適應室溫的胳膊再度雞皮疙瘩蔓延，她捉著光裸的小臂，也朝外走。

才出門框，她又看到了原也，他並沒有回教室，而是立在門邊。

正奇怪著，他忽然叫住她，更為正式地表達歉意：“抱歉，剛剛撞到你。”

原來是在等她。

春早莫名緊張起來，還是跟早上不一樣的緊張。

那會有桌子作為隔斷，無需直面原也略有壓迫感的身形。

她也沒有偷聽他跟老師的談話，吃到一些她本不應該觸碰的瓜。

忐忑感無限膨大，不停擠壓著心臟，春早故作平靜，生硬地重複著差不多的話：“沒事的，真不要緊。”

他又問：“你上來交作業？”

“嗯，”春早頷首：“英語作業。”

大概推測出她是英語課代表，男生不再多言，只說：“回班嗎？”

春早“啊？”一聲，後覺他是在問要不要一起下樓，點頭應好。

他們所在的高二年級總共十六個班，文理科比例1:3，一二三班是尖刀班，其餘都是平行班，原也在一班，春早在三班，教室捱得很近，可以順道同行。

這一路走得很是沉寂，彷彿在複製貼上早晨餐桌上的社交酷刑，春早雙手垂在身側，微微捏緊了手指。

期間不是沒想過主動找話，開口問對方一句：

“我好像聽見你說不參加什麼，是奧數競賽嗎？”——以此彰顯自己只是一位誤入是非地的無辜聽眾，但又覺得多管閒事。他們的關係還沒有熟悉至此，遂作罷。

宜中的教學樓俯瞰近正方形，四面通達，兩旁是衛生間和開水房，而教室區域穿插了左中右三條樓梯，用於分流。

春早與原也從中間樓道下來，到達一層，左拐便是三班，班號再往前順延，原也班級的位置在最邊上。

三班是文科實驗班，女生居多。>/>

所以擁有一定校內知名度的原也出現在走廊時，班裡不少人揚起了腦袋，跟瞥見新鮮白菜的鵝群一樣。

他跟著春早停在三班前門。

刑滿獲釋，春早馬不停蹄道別：“我先進去了。”

想想又小聲補上：“拜拜。”

“好。”男生微笑應聲，抬足離開。

剛一進門，春早就被人挾住脖子，險些踉蹌，她回頭找罪魁禍首：“你幹嘛？”

童越的胳膊還架在她肩上：“剛剛跟你說話的！who？是原也吧？”

“好像是吧。”春早格開她手臂，往自己座位走。

“什麼好像是吧，”童越亦步亦趨緊追不捨，聲音分貝唯恐天下不亂：“你倆剛才分明走在一塊兒啊。”

八卦群眾的目光紛紛往