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情了，他並非全能，而是洪荒文明的記載中曾經有過類似的情況。
即便是洪荒文明，也無法杜絕，是的你沒看錯，無法杜絕，而是引導！
仔細想想，一個班，五十個人，如果有四十九個人討厭你的話，那是沒有任何希望的，是會感到絕望的。
但是一但有一個，兩個，三個，甚至更多，都會跟你做朋友，或者不會把你當空氣都好，正常同學，那都是有希望的。
就如同亂輕在這裡的時候，超過三分之一的學生是中立者，不會惹事也不會去理會，而亂輕身邊有趙昊，李顯，以及王然，那情況就會不一樣。
因為那句話怎麼說的，知心朋友，一個兩個也夠了。
所以，項寧想要的，並不是強制的去改變孩子們的思維，而是引導他們的思維，只要有人做出改變，哪怕只有一個，帶來的好處就是無窮的。
這不光是能夠拯救絕望的孩子，還能讓施暴者知道自己所做的一切是錯誤的，能夠讓他們認錯，做出改變，你想想，這對一個孩子的未來到底有多麼深遠的影響？
你是想看到一個會自行思考後果，換位思考的孩子，還是想看到一個蠻橫不講理的孩子？
項寧不求全人類都是如此，因為那不現實，太不現實，他所想要的，只要有五分之一，六分之一，甚至是十分之一都好！
人族上百億人口，孩子十數億，這十分之一就是上億人，而這上億人的改變，會繼續影響身邊的人，也會影響下一代！
這是立足當下，功在千秋！
教育部的大佬一個個看到那詳細到近乎變態的想法和理念，都大受震撼，這是來自最高層的調令，是不容馬虎的。
而教育部的大佬，也都不清楚，到底是誰，能有如此大的能量和魄力去整改這個，印象中有能力的，不少，但有這種思維想法的，少之又少，近乎沒有！
這到底是誰？
他們無從得知，但是他們知道，這件事，同樣是一件影響著整個人族的大事，俗話說，從娃娃抓起，一代正，代代難歪！
而且這算是直接告訴你怎麼做，就連督察司都給你調過來了，要是在做不好，他們這些人，也可以挪屁股走人了！
相較於這種壓力下，他們更顯得興奮，因為這是能夠載入史冊的改革啊！
ps：今天有點忙，這一章晚到了。
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