第280章 劍指東瀛（卅五）死水起波瀾

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檻開始被打破了。

再後來，高麗被元朝打敗，成了元朝的附屬國，任由元朝擺佈。這時候開始，原先一些地位較低，不入流的譯員、醫官之類，因為和蒙古人往來密切，也被受重用，紛紛提拔至高位。

這樣一來，實際上“兩班”的範圍就大大地擴大了，原來只是些貴族能成為兩班，現在貴族們看不上的一堆人也全部變成了兩班成員，兩班就開始變得魚龍混雜了。

貴族要保持貴族的尊崇，要的就是高高在上的身份，這個身份最好是由血統確定的，是上天賦予的，不能讓別人染指。“王侯將相寧有種乎”這是陳勝吳廣這種“反賊”才打出的旗號，統治者們顯然不能允許這種動搖統治階級身份基礎的情況持續存在。

於是，到了元末明初，李成桂推翻高麗建立李氏朝鮮的時候，就對兩班制度來了一個大改革。怎麼個搞法呢？

首先，就是要把鄉吏，胥吏這些身份的人從兩班中剔除出去。在貴族眼裡，這些技術官僚是沒有辦法和他們這些天皇貴胄相提並論的。

文班貴族，讀的是孔孟聖賢書，講的是齊家治國平天下的大道理。其他巫醫樂師白工這類的具體技術型工作的人，就不再當做兩班貴族看待。還要取消鄉吏的外邑田，制定鄉吏懲處法，設立監督鄉吏的留鄉所，對其進行嚴格的監督……等等。

其次，是全面實行有利於兩班階層的科舉制度。一個階層要具有生命力，首先要有危機感。後世管理學上講一個鯰魚效應，說是漁夫怕捕撈上來的魚死掉，就往裡面丟幾隻亂鑽的鯰魚，讓魚都活動起來，鍛鍊鍛鍊身體，那就不容易死了。

於是，李朝也就搞了強化科舉這麼一個鯰魚，給你們這些紈絝子弟一點危機感。李朝規定，只有三品以上官員的子女才能受門蔭，其餘的人做官都要考，你們就好好讀書去吧。

但是李朝的科舉會不會像中國的科舉那樣造成社會流動，瓦解貴族政治，進入平民政治呢？那當然不會。

李氏朝鮮的科舉主要分文科、武科，雜科。其中能做大官，升入兩班的，主要就是文科。然而在文科考試中，朝廷首先在身份稽核上就設卡，鄉吏子弟參加科舉必須“四祖審查”、“兩班舉薦”，且參加文科考試還要多考“四書一經”一門，並且經過郡縣衙門同意。

而且，李朝科舉，所謂“庶孽”——也就是小妾生的兒子、二婚生的兒子、私生子這些，都不能考科舉文科，這樣就大大限制了兩班貴族規模的擴大化。所謂物以稀為貴，貴族貴族，人少，才貴得起來呀。

朝鮮的科舉對於一般的百姓看似沒有報名限制，但是寒門學子要登科及第可比同時期的大明要難得多。因為朝鮮的官學，基本上就是貴族學校。兩班子弟七八歲就入書堂，再進入漢城四學，完成生進科考試後再入成均館，在成均館修滿300個圓點(好比學時)以後，才可以參加文科考試。普通人家哪裡有條件，能和這些從小學大的官二代競爭？

這還不夠，為了保證兩班貴族的身份延續，朝鮮還搞了“別試”。正規的科舉三年一次，“別試”則時間不定，經常考前幾天突然通知。

這就很搞笑了，因為普通書生連趕到考場都來不及，考得上的基本上就是有訊息的兩班子弟。於是隨著時間推移，別試就越來越多，原歷史上的李氏王朝享國近600年(直到清末被日本吞併)， 正試僅163次，別試居然有581次，其不公正可見一斑。

就這樣，朝鮮的科舉道路基本為兩班貴族壟斷。似中國這般“朝為田舍郎，夕登天子堂”的情形在朝鮮基本是不存在的。

李氏朝鮮就透過這樣的手段，劃出了一個相對穩定的上層統治集團，也就是兩班。李朝實質上將人分為四等：一等人就是兩班，二等人則是所謂中人(就是鄉吏等雜職)