第51節

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按照一個節目的拍攝規律，如果嘉賓錯過了重要線索，考慮到節目效果，節目組通常會找一個合適的機會將重要線索再次擺出來。

於是知夏拍了拍身旁的祁思明，示意他去聽兩個老師在吵什麼，怕自己之前的話對他造成誤解，還特意強調了“不必勸架”，自己則去後門聽宋文德他們又是個什麼情況。

甭管分析那麼多，機率學哪有“必然規律”靠譜，成熟的藝人選擇兩個都要。

當知夏去的時候，教室後門已經聚集了不少同學。可能是沾了角色本身是貴族身份的光，又或者是出於嘉賓鏡頭的考慮，見知夏來了，其他同學紛紛給她讓開了道路，方便她就近湊熱鬧。

她注意到，在自己邁步過去的時候，宋文德和章非文不約而同地都看了她一眼，正吵著的架頓了頓，才繼續了下去。

宋文德冷哼了聲，看向章非文的眼神不屑極了：“剛才不是我說不過你，更不是我理虧，純屬是因為上課了。”然後便是章非文的回擊。

還特意強調了一下吵架的輸贏？

這就饒有深意了。

知夏來回打量了幾眼他們，覺得自己可能get到了什麼重要資訊。

有人朝自己走過來，而且是動靜頗大的那種，會下意識看過來，這很正常，不正常的是在看到有人來後暫停了吵架，特意強調了一下上一局的輸贏，然後才繼續這一局的吵架，尤其是在他們和她似乎只是單純的同學關係前提下。

更有趣的是，與之前不同，這一次，班上的同學彷彿也分成了兩派，與宋文德、章非文各執一詞，但他們的吵架內容比較玄幻，滿嘴都是“光明”、“黑暗”、“艾瑟爾”這些方才被女老師一再強調的“魔法名詞”，而且似乎對這個“艾瑟爾”的存在也是抱有不同的看法，一派尤為敬重，另一派的態度則甚至可以說是瞧不起的。

被反覆提及即線索，關注到這三個名詞後，知夏回想起了先前抽籤時的那個手電筒。當時，隔壁組因為看不懂導演的謎一樣的畫畫技巧還特意去詢問了下，卻被拒絕回答，同時也得到了一個資訊點，就是那個抽到的籤既決定了各組的劇情背景，也是至關重要的一個資訊點。

手電筒、光明和黑暗這三個詞是可以結合在一起的，很顯然就是開關手電筒後的兩個不同效果，但神秘的“艾瑟爾”到底是什麼就想不明白了。

所以這個“手電筒”到底意味著什麼？工業革命？還是電的發明？但現在看來，知夏對背景的猜測暫時比較偏向於是物理學發展歷史長河中的某一段。

當然，這也只是暫時的一個猜測，其實完全有可能比較坑爹的直接是舞臺劇或者節目組的腦洞，畢竟女老師身上衣服的那些現代元素著實讓她有些摸不著頭腦。

但目前來說，可以用作判斷的依據太少，知夏便還是持相對穩妥的保留意見。

“叮鈴鈴——”

下一節課的上課鈴打響了，後門分兩派爭吵的同學們回到了各自的座位上，知夏四人也不例外。

這節課的老師是男性，身上的衣服和女老師一樣，款式類似宋文德身上的那套，但在設計元素裡又摻雜了許多現代風格的存在。

趁著還有同學位置比較靠裡面，還沒來得及坐下去，知夏輕輕用胳膊肘搗了下祁思明，示意他說說方才都在兩個老師那邊聽到了什麼。

“艾瑟爾。”祁思明沒有絮絮叨叨說一堆沒用的廢話，小聲地直接說了重點，“他們兩個對艾瑟爾的觀點很不一樣。”

“怎麼個不一樣法？”知夏又追問道。

張嘴，祁思明剛準備回答，就聽到講臺上傳來男老師滿是不悅的一聲點名：“塞維爾瑞。”他愣了愣，才反應過來這是自己的角色，便站了起來。

和上節課知夏