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,每一卷又分為十五個單元,但整部作品的字數卻不算多。
李凡很快就將整部作品全都碼了出來。
全部碼出來之後,李凡順便讀了其中的幾段,感覺非常完美。
之後,李凡並沒有通知沈從、岑庚、鄭潔、梁生幾人過來看,而是打算等到明天早上再給他們看。
免得顯得太過於妖豔了,這特麼才幾分鐘啊,整部作品就已經出爐了。
……
第二天早上。
沈從、岑庚起床之後,來到院子裡,恰好看到李凡從外面回來,沈從有些迫不及待的問道:“李凡小友,作品準備得怎麼樣了?”
李凡答道:“已經寫好了。”
“已經寫好了?真的只需要一個晚上?”沈從、岑庚二人均是喜不自禁,沈從連忙說道:“現在可否讓我們看一看?”
李凡笑道:“當然。”
隨後,沈從、岑庚二人跟隨著李凡來到書房,李凡開啟電腦,調出昨天晚上剛剛碼好的《聲律啟蒙》文件。
不等李凡說話,沈從、岑庚二人已經湊到電腦顯示屏前,迫不及待的往李凡剛剛開啟的文件上看。
李凡笑笑,也就不再說話,讓到一邊,將位置留給沈從、岑庚二人。
“上卷,一東:
雲對雨,雪對風,晚照對晴空。來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲。
三尺劍,六鈞弓,嶺北對江東。人間清暑殿,天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠,一園春雨杏花紅。
兩鬢風霜,途次早行之客;一蓑煙雨,溪邊晚釣之翁。
……”
僅僅只看完第一段,沈從、岑庚二人就眼睛大亮,神色極為驚喜,第一段些許的文字,便道出了對聯的精髓。
這第一段全都為一個韻,即“東”韻。
所謂東韻,指的是“東”韻母發聲,也就是“ong”。
而一東,表示的是東韻中,上平聲中的第一個韻部。
後面還有“二冬”,表示的則是冬韻中,是上平聲中的第二個韻部。
整個“一東”段聲韻協調,讀來琅琅上口,如詩如歌,沈從、岑庚二人在驚喜之餘,忍不住的直接讀出了聲。
這樣的文字,只有讀出聲音,才能真正體會到其中的奧妙和韻味。
在“一東”之後,緊接著是“二冬”。
“春對夏,秋對冬,暮鼓對晨鐘。觀山對玩水,綠竹對蒼松。
……”
“二冬”之後,又是“三江”,再之後,又是“四支”、“五微”、“六魚”等等…等等。
沈從、岑庚二人越看越是欣喜,越是越是喜歡,即便是他們,這粗略讀一遍之後,都感覺頗為的受益。
如果再細細品讀的話,只怕將會更為受益。
更重要的是,這些文字句句押韻,讀起來朗朗上口,如詩如歌,即便是小孩子們,想必也會非常的有興趣。
只要小孩子們能夠感興趣,那接下來的事情就要好辦多了。
這部作品一出,長時間讓家長和老師們,束手無策的一個問題,怕是就要迎刃而解了。
而對於那些渴望寫出好詩,作出好詞,會寫絕妙上聯,能對完美下聯的人來說,他們的願望,也有了實現的可能。
沈從、岑庚二人越想,心情越是愉悅。
……
第2190章 覺得不可思議,但又非常期待
之後,沈從哈哈笑道:“李凡小友,你這部作品果然可以教人寫詩作對。而且,還絕不僅僅只是教人寫詩作對這麼簡單。可以說,任何人讀這部作品,都可以從中受益。只是受益的大小有區別罷了。即便是我,剛剛就這麼粗略的讀了一遍,也頗有一種受
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