第1679章 比賽覆盤

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次進攻，但不是每次進攻都會最終打成的。

他是沒想到李自強連比賽中失敗的進攻機會都要拿出來講。

而且張世聰是這次反擊的創造者——如果不是他在中場的成功搶斷，東川中學壓根兒不會有這樣的反擊機會，儘管最後沒打成，最起碼也阻止了對方的一次進攻。

但聽李自強的意思，似乎要批評張世聰。

如果換成其他教練，搞不好還得稱讚張世聰積極搶斷呢……

當時的情況是張世聰在中場突然搶斷對方的拿球球員，拿下球來後帶球過中線。距離他最近的右側前方有一名東川中學的前鋒正在前衝，但是他身邊跟著對方防守球員，並沒有傳球的機會。

與此同時，在張世聰的左邊，還有一名東川中學的前鋒在高速前插，他已經卡在了對方球員的身前，並且前面有一片巨大的開闊空當。

不過張世聰並沒有把球傳過去——他當時注意力都在腳下足球上，也沒看到在左邊路高速前插的隊友。

最後他選擇了把足球橫傳給從後腰位置上前插的隊友。

而後腰隊友一接球，就面臨兩名對方球員的夾擊。

他往前去不得，只能急停減速，再把足球往回傳給上來接應的隊友，隊友同樣面臨對方的連續逼搶，不敢停球，把足球轉移去了右邊路，給了前插的右邊後衛。

而與此同時，對方球員迅速回放到位，東川中學就這樣失去了反擊的機會，只能再後面來回倒腳，重新尋找機會。

其實這不是什麼大問題，在一場比賽中總會出現這樣那樣沒打成功的反擊。

林學義看著現在李自強在戰術板上覆盤出來的陣型圖，當時的情況一目瞭然，相信其他小球員們也都看出來了，比起橫傳，有一個更好的選擇。

果然張世聰回答道：“我不應該橫傳，而應該傳給左邊插上的榮弋。”

“那你為什麼沒有第一時間傳給榮弋呢？”李自強繼續提問。

張世聰低頭道：“沒有及時觀察那邊的情況……”

“誒對了。”李自強說道，“沒有及時觀察。其實你能夠突然上搶斷球表現已經很不錯了，但從不錯到優秀，差的就是及時觀察這一步。因為你的突然上搶，破壞了對方的一次進攻，我能給你打六十分，及格。但如果你接下來能夠及時觀察，把足球傳到左邊路的空當去，那我就可以給你打九十分了。”

說完他示意張世聰坐下來。

隨後他對全隊球員說道：“觀察，觀察。說來說去，還是觀察。我總在對你們強調觀察，因為觀察是足球的基礎。當你們在球場上不會觀察，就不會做決策，不做決策，就永遠別想進步。中國隊和敘利亞的世預賽都看了吧？”

大家紛紛點頭。

“陳星佚進的那個球大家都有印象吧？當時中國隊還在後場來回倒腳呢，結果幾秒鐘之後就進球了。怎麼進的？看起來很簡單，夏小宇接到從後場傳來的球，轉身一腳直塞，然後陳星佚在肋部衝刺，反越位成功，接球后打遠角，就進了。很簡單是不是？但你們有沒有人數過在進球之前的十秒鐘，夏小宇觀察了幾次周圍的情況？”

這話不僅把更衣室裡的一眾球員們問住了，就連林學義也一臉懵逼。

這是什麼刁鑽問題？！

理所當然的，沒有人回答出來。

李自強公佈答案：“五次。”

他伸出一個巴掌。

“當中國隊還在後場倒腳的時候，他就開始不斷回頭觀察前面的情況，所以他才能夠看到敘利亞後防線上的空當，並且注意到陳星佚的前插。這樣當他接到球時，他完全不用再停球觀察，直接就能轉身直塞。以前我們總說中國隊球員喜歡在後場無意義的倒腳，甚至把後場倒腳視為中