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要面對鮮卑人的問題,當時他們才剛出現,還是蠻夷呢。

唐朝人不能不解決這個問題,不然北朝統一南朝後的正統性危急就始終會有隱患,因為畢竟南朝才是“秦漢第一帝國”法統一直傳承有序繼承下來的。

所以唐人重修三皇之後,就發現不論是鮮卑人還是高句麗人,都成了也是三皇以來某個犄角旮旯分出去的,這樣大家就都是華夏,沒有心理負擔了。

當然,唐人這麼修了之後,高句麗問題倒是沒有徹底解決,也留下了後來的一個歷史隱患——因為你都說了高句麗也是華夏的一部分,是很古早分離出去的,然後到了現代,韓國人就說一切都是他們的。

這是造核過促、文事佳而武略不濟的典型了。書寫早了,武力征服沒跟上。唐太宗的時候覺得自己征伐高句麗成功了,可以一勞永逸吞併,結果後來沒造完還是吐出來了。

不過,這也跟唐朝人再來補史記造核、公信力有所下降有關。

畢竟距離司馬遷都七百多年了,你說你出土了新的證明司馬遷當年缺漏了的竹簡,世人也不信啊,這教育效果就差了。

但現在不一樣,蔡邕和李素,距離司馬遷還不到三百年,都還是漢朝。而且有李素參與的話,這個“竹簡出土”的過程肯定會更縝密,不容易被人看出漏洞。

更關鍵的是,李素和蔡邕有這方面的操作經驗——遠的不說,這樣的事情,李素和蔡邕其實已經幹過一次了。

那就是蔡琰縮編《漢書》為《漢紀》,並且新修《後漢書》。

在《漢紀》和《後漢書》裡,《西南夷列傳》這篇就是蔡琰按照老爹和丈夫的暗示,調整過的,那些滇黔南中地區的民族,出身血統已經比一開始《史記.西南夷列傳》裡更高貴一些、也更融入華夏了。

前些年,劉備還只是權攝漢中王、益州牧的時候,就已經讓歷任建寧太守、滇州布政使的顧雍,負責教那些蠻夷部落酋長家的小孩讀書時,讀的蔡琰寫的新版《漢紀.西南夷列傳》。

效果非常不錯,所以顧雍當上布政使之後,南中地區從未反叛過,也沒武裝抗稅抗服役過。

孟嘗孟信這些老一代的酋長不識字、錯過了讀書的黃金年紀。

但他們的子侄孟獲等人,就是跟著顧雍學的蔡琰編的西南夷歷史書。

目前來看,同化效果拔群。

蔡邕蔡琰李素顧雍既然操作過一次這事兒,再想模式複製、形成一套制度,就容易多了,總結之前的試點成功經驗就行。

……

“原來太傅和令嬡以及伯雅、元嘆,你們之前已經潛移默化幹過這事兒了!只是沒有總結出成體系的經驗教訓,現在只是總結一下就能推廣到各個異族身上了!”

劉備聽完蔡邕暗示的“歷史記錄操作經驗”,這才愈發振奮,對這事兒充滿了信心。

他摩拳擦掌越想越興奮,還推開車窗吩咐護衛隊加速前進。

“加速前進!爭取車隊日行二百里,不要擔心顛簸,朕要早點到雒陽,跟伯雅商討如何具體實施此萬年大計!”

吩咐完之後,劉備依然閒不住地在車廂裡來回踱步:“沒想到元嘆這人說話不多,教化蠻夷倒是潛移默化,每每切中要害。他在太傅諸弟子中、在伯雅到來之前,位列第一,也不是沒有道理的。

為大漢武力開疆拓土當封賞,讓武力開拓的疆土上的人民,相信他們自古就該臣服於漢,這心治之功,也該封賞。

太傅,到了雒陽之後,朕會勸伯雅與令嬡再多多努力耕耘的。令嬡若是再能誕下一子,就讓他隨母姓,繼祧你們蔡家血統吧。

《史記索隱》完善之日,若是果真能把朕這一生能征服的蠻夷全部納入華夏體系,你們蔡家自當為陳留郡公。

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