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迫參加自相殘殺遊戲”，說洗腦倒更準確些。
——但為什麼只洗腦了其中一部分呢……為什麼會在這裡放這樣一幅《塵世樂園》的仿作呢……
在霧切響子陷入沉思的時候，解謎家從眼花繚亂的畫板堆裡找出了特殊的一塊。
“解謎家，什麼事嗎……”劍道家被她戳了戳，看向解謎家指著的畫板，“這畫是……演繹部的處刑內容？”
“——演繹部？”催眠師快步走過去。
霧切響子轉頭：“怎麼了？”
“……這個有意思。”催眠師從畫板上取下畫紙，“這個是演繹部處刑的分鏡稿誒。從開始的槍擊到最後的墜落爆炸都有。”
“演繹部處刑？”霧切響子皺眉，“演繹部的處刑內容是對這次一系列案件的再現。而畫家被天才方綁架的時間還在電競選手遇害之前，她不可能未卜先知把處刑的內容畫下來。更別說演繹部成為‘學級裁判的目標’是有一定偶然性的，她怎麼可能知道演繹部會是兇手。”
【有沒有可能這些畫全都不出自畫家之手呢？】解謎家寫道。
“嗯？”
【既然畫家不可能畫下這個，而畫家又從未在我們眼前展示過她的畫技，那麼可不可能“超高校級的畫家”實際上不具備繪畫的才能，這些畫也不是她畫的呢？】
“是有這個可能。”劍道家托腮，“黑幕偽造出畫家的才能潛入我們之中……”
“不，畫家有才能與否並不重要。”霧切響子搖頭，“如果有其他人作畫，如果畫與處刑是同步設計的，問題的關鍵就在於‘演繹部處刑以外的處刑稿為什麼會存在’。”
“嗯……”
“先走吧，去下一間才能研究教室。”
……
……
下一間遇到的才能研究教室是預言家的。門上畫了另一扇門。
試著開鎖，但打不開。預言家沒死，因此他的才能研究教室只有他本人才能開啟。
再下一間是演繹部的。
她的才能研究教室非常普通。但準確來說，缺少點作為“才能研究教室”的超現實感。
房間不大，幾張小孩戴的便宜面具、十幾本演戲相關的書、一些著名演員的自傳、表演和攝影的教材、一張桌子，上面貼了不少照片。
霧切響子抽出書本，每本書都不是新的，有明顯翻看過的痕跡，甚至還有些筆記和批註。
——批註的字跡基本一致，可以看作出自同一人之手。
催眠師仔細看了一遍照片，說：“這些照片上都有演繹部誒。”
“是嗎？”劍道家和弓道家都擠過去。
“喏，你看這裡……基本都是登臺表演的照片啊，還有點電視電影劇照的截圖。”
解謎家摘掉手套，拿起一張照片，對著燈光檢視。
照片不像合成的。應該是真實照片。
“與其說演繹部的才能研究教室，不如說單純是演繹部的房間呢。”催眠師環視一圈，道。
“只是單純展示了演繹部過去和生活記錄的房間嗎……”霧切響子也有點不解。
解謎家用手指輕撫相片表面。
——這間才能研究教室像是在極力證明“演繹部具有超高校級資格”一樣。然而為什麼要這麼做呢？一般來說越是極力證明，就越是未得到充分的認可，換言之就是“演繹部不具備才能”。可演繹部她本人又不是黑幕，不存在作為無才能的人混進來的可能性。
——這麼說來演繹部先前表現出了什麼才能嗎？
解謎家一陣苦想。想不起來。先前她自己壓根就沒怎麼注意過周圍人的細節表現。
——好麻煩，問題都繞在一起了。演繹部、預言
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