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，一方面是強調樹立“典範”，在眾多企業裡面挑拔尖的扶持起來，其他人看見好處自然會效仿；另一方面是完善人才培養規劃，一要提高相關課程的質量、二要提高相關從業人員的福利，雙管齊下，有目的、有計劃地培養專業人才。
把思想上的軟體裝上去了，一切困難都不是問題。
劉啟宇聽完鄭馳樂的話後有一瞬間的出神。
回神後他握住鄭馳樂的手，滿臉都是激動：“跟我想的一樣！”
鄭馳樂一愣，說了這麼多他就只回這一句？他跟關靖澤的想法都沒法同步到“想的一樣”啊。
劉啟宇說：“解書記好像要講話了，我也先去後臺準備一下。”
鄭馳樂說：“你去吧。”
劉啟宇走後剛剛在一邊旁聽的人倒是話多了起來，都跟鄭馳樂接著往深裡探討。一番交流下來，鄭馳樂不得不承認黨校果然臥虎藏龍，而且人多了思路也廣，居然真的討論出了一些可行性挺高的措施。
當然，這些想法都還不是很成熟，不過有些人的設想已經初具雛形，完全能跟關振遠正在永交那邊推行的系列舉措相呼應。
鄭馳樂暗暗記下了幾個名字，準備在接下來的日子裡好好結交。
解明朗見會場的氣氛漸漸熱絡起來了，拍拍掌讓所有人停下交談。
他說道：“給你們這麼一個問題，其實是想讓你們學會相互交流。在黨校成績不是最重要的，重要的是思想的交換、能力的提升，就算你語文學不好，拿到講話稿都念出一堆白字，都不要緊！只要你能在你的崗位上盡好自己的職責，你就是黨校的驕傲！”
黨校的會議一向不提倡鼓掌，所有人都只是站得筆直，認認真真地聽解明朗往下講。
解明朗本來就是宣傳出身，工作經驗又豐富，例項與史例的運用都是信手拈來，相當吸引人。
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