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次與王晨進行一次對話,以瞭解更詳細的情況,並重新評估這個問題。
侯小偉:王晨,我聽說你準備辭職了。我知道這個問題非常困難,並且需要多方面的支援和資源。或許我給你設定了一個過於艱鉅的任務。
王晨:侯書記,請原諒我的無能。我盡力了,但是時間太緊迫,問題也比預想中複雜。我覺得自己無法在短時間內找到解決方案。
侯小偉沉默片刻,然後輕輕地嘆了口氣。
侯小偉:王晨,我理解你的努力和困難。這個問題並非你一個人能夠解決的,它需要整個團隊的協作和多方面的支援。我決定原諒你,並且希望你繼續留任編制辦主任。
王晨聽到侯小偉的話後,感到既意外又鬆了一口氣。
王晨:侯書記,謝謝您的理解和信任。我會再次全力以赴,與團隊共同努力,尋找更多解決方案來增加教師編制。
侯小偉微笑著點頭。
侯小偉:好,我相信你,我們將共同面對這個挑戰,併為改善教育事業做出更大貢獻。
侯小偉深知解決教師編制問題的緊迫性,為了能夠騰出更多的編制名額,他決定召開全區教育工作會議。
會議上,他宣佈了一項重要的決定:開除長期不上班吃空餉的教師。
這個決定引起了一些不上班的教師們的反對和抗議。
這些教師中有一部分是因為擁有某種特殊關係而得以保留崗位,並且長期在編制內領取工資卻不履行相應職責。
面對這些反對聲音,侯小偉並沒有退縮。
他堅信公平和正義是維護教育事業發展的基石,不能容忍任何人利用關係或其他手段獲得不當利益。
侯小偉組織了一個專門的調查組,負責核實那些被指控長期不上班、吃空餉的教師情況。調查組成員由來自多個部門和學校的人員組成,以確保調查結果客觀公正。
經過詳細調查後,調查組確認了一部分教師確實存在長期不上班、吃空餉等問題。在侯小偉的領導下,相應的程式和規定被執行,並對這些教師進行了開除處理。
儘管遭遇了一些不上班教師的反對,但侯小偉堅持以公平為準則,他相信只有保持教育系統的紀律和正常秩序,才能為真正有責任心、有能力的教師提供更好的工作環境。
侯小偉成功地騰出了一部分編制名額,為解決教師編制問題做出了重要貢獻,但是編制問題還是不夠,距離300多名編制還有差距。
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