第106課 開學第二課，科舉

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樂小天站了起來。

與顏先生互相對視著。

顏先生看到樂小天不像其他的熊孩子一樣，只關心故事，也是點了點頭。

“那個乞丐的問題，就是我們這堂課要講的東西，你們讀書到底是為了什麼？”

“老師，自然是找到了這個問題的答案，只不過每個人的答案都是不一樣的。”

“這個就得你們自己尋找了，老師幫不了你們，不過，我可以做你們引路的燈塔，在你們迷茫的時候，給出你們方向。”

顏先生說完之後，便讓樂小天坐下了。

接著，先生指著黑板上的幾個字，道：“這幾個字是榮華富貴，想必你們都認識。”

有了上節課，小胖子陳超的經歷，這次，哪怕再有不認識的，也不敢再舉手了，否則，板子指定落在自己的手上。

顏先生頓了頓，繼續問道：“那麼，我想問一下大家，請問，有什麼樣的營生，是靠讀書才能賺到錢的？”

堂中的一眾學生，除了樂小天，還有白魚之外，很少有像他們這樣的寒家子，就算是有也是鳳毛麟角的。

大楚雖然有劃分士農工商，但並沒有明確的把商人放在社會的最底層，相反，作為輕易便能擁有鉅富的商人，地位是僅次於讀書人的，但卻遠遠的高於農民之上。

商人有錢之後，便不會再想屈居讀書人之下，便會想方設法的讓自家子弟進入學堂，成為讀書人考取功名，比如，黃輝馮就是這樣。

因此，教室中，商賈子弟佔的比例不小。

面對顏先生的提問，他們是最有發言權的。

雖然，他們年齡還小，可長時間的家庭氛圍和耳濡目染之下，賺錢基本上都刻在了他們的骨子裡。

顏先生話音剛落，便有好幾個孩子舉起手來，更有甚者直接站起來說出自己的答案。

“賬房”“掌櫃”“賣詩，賣畫”“師爺”“幕僚”。

七嘴八舌的答案從他們的嘴裡答了出來。

答完之後，夫子便讓他們坐了下去，繼續說道。

“剛才的那幾位同學，說的都對，可他們的答案，也不是全部，而且，這些事，並不需要讀很多的書，基本上只要識字都可以做，你們想想是不是？”

顏先生的話，引起了剛才的那幾個學生的思考，思考過後，紛紛懊惱自己沒有說出來更好的答案。

但顏先生並沒有繼續給他們回答的機會，而是繼續說道：“賬房，掌櫃的，這些營生，每年的收益大概在二十兩左右，如果，做的更好，一年一兩百兩都是少的，而這，僅僅識字就行。為師給您們說這些，是想告訴你們，讀書做學問，做到一定地步的話，賺錢只是順便的事，並不值得你們為了賺錢而讀書。“

說完後，顏先生看著那些似懂非懂的眼神，將榮華富貴這幾個字擦掉後，繼續拿著戒尺指向黑板道：“升官發財，這是兩個詞語，但很多人讀書沒讀好的人習慣性的將這兩個詞語放在一起，他們認為只要升官了就能發財，只要做官，便能弄到銀錢。”

“但這句話是錯的，他們認為當官就是為了錢，剛才也說了，讀書做學問，做到極致，賺錢只是順手的事，這個詞語中的發財重複了，可以劃掉。”

“那就只剩下升官。”

顏先生喝了口茶水，問道：“同學們，有誰為了當官而讀書的嘛？”

顏先生的話音剛落，教室中的學生大部分都將手舉了起來。

看到這個情況，顏先生並沒有出乎意外，畢竟，就連樂小天都將自己的手舉了起來。

顏先生看過之後，便讓他們將手放下，繼續問道：“那你們是為什麼想要當官的呢？”

小孩子都比較單純，他們或許對為什