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了，便沉吟了一下，說： “大家先把課文自己讀一下。讀過了討論一下寫得是什麼內容。”
學生們望著中年人，看了一會兒，互相看看，又一起看課本。
看了一會兒，中年人問：“誰來回答這個問題啊？”
下面沒有反應，
中年人說：“沒看完嗎？嗎你們再看看吧！”
大家又看了一會兒，中年人問：“誰來回答這個問題啊？”
下面還沒有反應。
中年人又說： “你們看不懂這篇課文?”學生們仍不說話。中年人皺著眉頭說： “你們識了這麼多年字，應該能看懂一點啊！”隨手指了一個學生， “你來說說看？”那個學生是個男生，站起來，望望老師，又望望別的學生說： “看不懂。”老師只好叫他坐下。老師又叫了幾個同學，大家都不會。老師愁苦地說： “這篇課文說的是一個老紅軍過草地，寧願犧牲自己，把食物留給同志們過草地的故事。這還不明白?”
老師指著班長： “你來說說。”班長站起來，吞吞吐吐地說： “一個老紅軍過草地，寧願犧牲自己，把食物留給同志們過草地的故事。”老師嘆了一口氣。
牛碩見到老師這樣，突然站起來說： “老師，你教書和我們老師不一樣？”
中年人抬頭見到牛碩，沒有因為牛碩的質疑而生氣，他問牛碩：你們老師以前是怎麼教的？牛碩說：“首先教生字詞，然後教劃分段落，接著教段落大意，再教主題思想，最後教寫技巧。快下課了，佈置作業。”
老師望著牛碩，想了想說：“你說的對是這樣的。”然後老師問牛項：“你叫什麼名字？”
牛碩說：“對了，老師你還沒告訴我們，你姓什麼呢？你不告訴我們，我們怎麼稱呼你？”
中年人聽了牛碩的話，笑了笑，說：“我姓黃，叫黃林。”在黑板上寫上自己的名字，牛碩說：“我叫牛碩。”
黃林說：“你還有什麼要說的？”
牛碩搖搖頭說：“沒有了。”
黃林說：“那好，你們一個一個報一下自己的名字，我認識一下。”
黃林指了前排最右邊的學生： “你先報。”學生們便一個一個地報過來，這樣過了一節課。
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