第8章 輪到程心

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“對啊，老大你到底想說啥?”程心丈二和尚摸不著頭腦。

劉敏解釋道：“老大的意思是，在他們的認知裡搞畢業設計還得做實驗，麻煩的要死，既然還要寫說明要查重，還不如一開始就寫論文呢，無非是多寫幾個字而已，又不要幹其他的！”

“這怎麼能一樣?這不是偷換概念，虛假意義上的“簡單”嗎？”楊凱文忍不住皺眉，實在不理解他們的想法。

劉敏和江心嶼對視一眼，默契地說：“在他們看來就是這樣算的，論文就是比設計要簡單！”

程心：……

行吧，這個邏輯在某方面來說還是挺正確的，乍一看，確實畢業論文要簡單許多。

其實大部分老師都不想為難學生，但是你也要大體上過得去，論文你好歹要知道自己到底做了什麼。

還有一位同學，他後面的引用文獻老師就是問他引用了這篇文章的那句話，他也就是死活找不出來。

還好大部分同學都有自知之明，選擇了畢業設計，老師也就沒怎麼為難，很快就到程心了！

她是宿舍裡第一個答辯的人，舍友三人比了一個加油的手勢，程心對她們眨了眨眼睛。

從座位走到講臺的這一段路程，整顆心在狂跳，腿都是軟的，要不是心裡在強撐估計都走不動到了。

一旦開始講ppt的時候時間就過的很快，程心能感覺到自己的嗓音在顫抖，而且普通話都說不標準了，好像一直在嘴瓢。

明明自己私下裡排練的時候挺順暢的，正式講的時候就會有很多不知不覺地漏掉了，還好她準備的ppt夠多，要不然連十分鐘都撐不到。

講到致謝的時候，程心才有勇氣往下面飛速地瞟了一眼，一百多雙眼睛聚精會神地盯著你，還有專業大拿時不時地交流幾句，程心真的好佩服一開始被懟的那個女生，心臟太強了！

站在這個位置上，就算不被人找茬，那承受的壓力也不是一般大啊！

講解完之後就是老師的總結和提問，前面幾個的專業問題都是很基礎的，程心雖然緊張，但她是屬於越挫越勇，超常發揮的型別，每一道題都能說出個一二三來。

雖然說的不是太全面，但老師也算滿意了，然後繼續把她欠缺的答案補齊，程心就是一個勁兒地點頭，眼睛布靈布靈地望著說話的老師們，一副乖學生的模樣。

本來以為就這樣結束，但班主任突然的一個問題打的程心措手不及：“你把ppt翻到致謝那一頁！”

程心手忙腳亂，有點不住地抖：“老師，請問是這一頁嗎？”

班主任：“對，你這個致謝上面寫：感謝老師的指導……讓你掌握了計算機語言……，你能用掌握這個詞嗎？你全都會了嗎？”

程心沒想到致謝的字眼還會被扣，她只能尷尬地笑了笑，連忙道歉：“對不起老師，是我用詞不規範，沒能掌握，只是學了一點皮毛而已。”

“你有這個認知很好，咱們搞學術的一定要摳字眼，這種類似的小問題不要再犯了！”班主任也沒有為難程心，看她道歉說話謙遜也沒有死揪著她的問題，說了幾句就放過她。

程心連忙受教，不住地點頭：“好的老師，我一定注意，不會再犯。”

講完了，程心也不敢下來，望著老師害怕他們還有其他問題，班主任看她小姑娘一個站在那邊怪可憐的，於是說了句話：“我這邊沒有問題了，其他老師你們還有問題嗎？”

“沒了沒了！”

教授b:“我這邊還有一個小問題啊，沒事同學，不要緊張我不吃人啊！”

教室裡頓時充滿了歡快的笑聲，壓抑的氛圍頓時一掃而光。

程心一聽到還有問題，眼睛瞪的賊大，老師笑著開玩笑地安慰