第095章 考較（上）

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蕭老這時微微睜開眼睛，朝大女兒蕭茉問道：“你們教育部對西部大開發是什麼態度，有沒有提前做出什麼想法？”(昨天有誤，98年開始，蕭茉已經是教育部副部長之一。)蕭茉點點頭：“班子裡面私下談了一些，不過中央還沒出臺正式的檔案，也還沒有敞開來說，我們也不好落到紙上。”

蕭老微微點頭，道：“對於現在西部地區的教育情況，你們部裡是怎麼看的？”

蕭茉微微思索了一下，道：“部裡的看法是，西部地區教育事業改革與發展還面臨著一系列突出的矛盾和困難。受經濟發展水平所限，西部地區政斧財力薄弱，居民特別是農牧民收入水平低，支付能力弱，教育經費總量不足；加之自然條件差，少數民族眾多，‘雙語’教學任務重，教育成本高，體制有待理順，機制不夠靈活，一些地方思想觀念相對落後等多種因素的影響，義務教育尚未普及，青壯年文盲率遠高於全國平均水平，高中階段教育和高等教育規模偏小，職業教育薄弱，城鄉、地區之間教育發展極不平衡，國民受教育水平明顯偏低，西部教育發展整體水平落後，人力資源開發的滯後與高層次人才的不足已直接影響到西部開發重大工程的實施。西部地區辦學條件差、教育手段和資訊化程度落後，教師隊伍整體素質有待提高，合格教師短缺，代課教師相對較多，教育質量不高，教學內容與方法亟待改進，教育為西部大開發服務能力有待加強。”

蕭茉這話說完，蕭老就點了點頭：“這番話還算實在，有七分是真的。”然後道：“那麼照你們的看法，怎麼抓住西部大開發的機遇搞好西部的教育？”

蕭茉又想了想，這才不急不忙地道：“根據西部大開發的長遠規劃與現實需要，結合西部地區教育發展的基本情況，我覺得今後幾年，西部地區教育事業發展在戰略上必須堅持以下幾點：一是全力攻堅。集中各方面力量，堅決打贏‘兩基’攻堅戰，用五年時間，在西部地區基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲。不斷鞏固、提高‘兩基’成果和質量。二是重點突破。以就業市場需求為導向，加快發展職業教育，著力提升教師與管理隊伍素質，努力在提高勞動力素質和教育質量與管理水平方面取得突破姓進展。三是擴大規模。擴大高等教育和高中階段教育規模，多種途徑支援西部地區擴大高等教育和優質高中階段教育資源，改善辦學條件，調整佈局結構，使高等教育和高中階段教育發展躍上新臺階。四是實現跨越。大力發展西部農村中小學現代遠端教育，積極推進普及資訊科技教育，以資訊化帶動現代化，努力實現西部農村教育跨越式發展。”

蕭老呵呵笑了兩聲，問道：“目標要明確，明確就是心裡有數，不是說我們的目標是[***]就夠了，每一年、每一步該怎麼做，這個目標也得有，不然就會出問題。”

蕭茉就知道了父親的意思，點點頭，從包裡拿出來一個本子，開啟道：“我初步寫了一些具體目標。”

“說說看。”蕭老擺手，示意自己不看，讓她說。

蕭茉點點頭：“一共有八點。1、基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲。到2007年，尚未普及初等教育的地區普及小學六年教育，普及初等教育的地區透過‘兩基’驗收，已實現‘兩基’的地區進一步鞏固成果，提高質量，西部地區‘兩基’人口覆蓋率達到85%以上，初中毛入學率達到90%左右，青壯年文盲率降到5%以下。到2010年，‘兩基’人口覆蓋率進一步提高，初中毛入學率達到95%左右，青壯年文盲率進一步下降。

2、發展學前教育。積極發展學前三年教育，重視兒童早期教育，逐步提高入園（學前班）率，努力使已實現‘兩基’地區的絕大部分城鄉兒童都能接受多種形式的學前教育，城市地區基本滿足學齡前兒童入園