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但凡涉及到農業生產的，哪怕上下一心，得以順利推進，等真正出結果也得幾年之後了。
一番談話，周縣令很滿意，因為他進一步確認了這個少年的價值和政治敏感度；
秦放鶴很滿意，因為不管是否出自本心，對方確實暫時選擇將自己納入羽翼之下。
之前秦放鶴試探著伸出觸角，對方接住了；
而現在，對方流露出意圖，秦放鶴也及時抓住了，因而得以窺見這宦海一隅。
他的努力沒有白費。
第33章 課業繁重（一）
正式開學上課第一日，非常精彩。
各科先生陸續與新晉秀才們見了面，介紹了自己的來歷和科目，又一一摸底。
原本眾新生正值春風得意時，難免有些膨脹，總幻想自己滿身才學抱負，只恨無人賞識，指不定哪天便要飛黃騰達了。
結果那甲班教諸子百家的張先生，教史的李先生，竟然都是三甲同進士出身，其餘諸班的教師也是正經舉人，頓時人都傻了。
畢竟在絕大多數人看來，能中進士就是千里挑一的天才，自然要加官進爵，乃至為朝廷闢土開疆，可他們，可他們竟然蝸居在一座小小的縣學內，當教師？！
座次也是按成績來，秦放鶴將陳嘉偉的震驚盡收眼底。
他很能理解這種心理落差。
這就好比現代大學生們各個自視甚高，覺得畢業後自己肯定看不上大學老師這份破活兒，結果一問後發現，老師們各個碩博起步，而他們……卻連不掛科都難。
陳嘉偉有小缺無大惡，終究同學一場也是緣分，秦放鶴便低聲提醒道：「多想無益，陳兄，你我日後好生用功也就是了。」
陳嘉偉驟然回神，愣了下才點點頭，「秦兄所言極是。」
是啊，教師是教師，他們是他們，來日如何尚未可知，此時多想無益。
正說著，卻聽李先生突然點了秦放鶴的名，笑眯眯看著他，「你是本屆案首？」
秦放鶴點頭，語氣中並無一點自傲，「是。」
確實沒什麼值得驕傲的。
甲班原本有二十五人，其中有近一半都是歷年案首。
若人群中只一人有光環，必然十分顯眼。
可若人人皆有光環，那麼沒有光環的那個也會十分顯眼。
陳嘉偉下意識抬頭看向前方若干案首，剛剛努力放平的心態又有點崩。
一般來講，縣試、府試和院試的考試內容不會涉及史書，但四書五經之中亦不乏歷史典故，大家多少會有些瞭解。
故而李先生笑了下，好像說今天中午食堂賣燉肉一樣平淡地丟出問題，「世人皆道漢武帝窮兵黷武，你以為如何？」
先拿案首開刀。
秦放鶴：「！！」
縣學這麼猛的嗎？！上來就這麼刺激？
難怪世人皆說考秀才和考舉人完全是兩碼事，前者考背誦，後者……多少就有點無法無天了。
古代文人制度其實是非常矛盾的，它既受制於封建皇權，卻又因文人治國，而給予他們極大的言論自由。
小小章縣縣學都敢說這些，可想而知，再往上的府學、太學，乃至翰林院，又會是何種情形。
秦放鶴陷入思考。
對歷代君王的評判古已有之，好話歹話都說全了，現在再讓他評價，其實很難給出新意。
所以這道題看似簡單，反而不好答。
答得太過保守，難免叫人看輕；可若太張揚，又叫人覺得你不過小小秀才，如何敢於先賢比肩，實在輕狂。
想來在場的不過秀才，李先生也未必指望聽
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