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看雲程是想發出去，還是留作存檔，都可以。

雲程想想，點頭同意了，「行，那我再安排人。」

目前的講課流程是順著雲程整理的教案來，分了板塊，單獨的大課是作為拓展。

裡面提到的例子會講，也會再深入剖析，將例子再換角度深挖。

這部分內容是教案裡沒有的，字數太多，寫起來累。

很多東西，非口述時，也想不到。

都是在往外輸出的時候，會跟著再想到某些東西。

目前的課件，也是在話本鋪子內部試講時，一步步調整的。

午飯大家一起吃，存銀差不多在要結束時，就去廚房幫忙，他們這一桌菜，幾乎都是存銀做的。還做了兩盆湯，可以潤潤嗓子。

對柳文柏一頓誇，「你今天可真威風！」

柳文柏是下來以後才腿軟。

一米八的大高個，兩腿戰戰，要人看了都要笑話的。

他跟存銀說：「你不知道我威風之下的害怕。」

他膽子再肥，在村裡時，也沒當著這麼多人的面大吹特吹過。

這話雲程不愛聽，「怎麼叫吹呢？你傳授經驗，教他們掙銀子，這哪裡是吹，這是無私奉獻。」

被雲程這麼一說，柳文柏只覺得更酸氣了。

雲程要他支稜，「這次效果很好，你穩住，別壓士氣，上半天休半天，你還要連載文要寫，對授課內容也要有反思總結。把嗓子養好，別沒講幾次就啞了。」

雲程安排的課表是用星期計算的，跟他們這裡半月一次的休沐不同。

一週七天，五天公開課，一天小班課，一天休息。

公開課裡，柳文柏擔子重，佔了兩節，餘下三節會分其他講師來。

另外的講師沒從書生裡挑，是話本鋪子裡的審稿人。

審稿這個步驟，雲程親自帶過，有空就會看看，鋪子裡刷下去的廢稿他會隨機抽取，看看有沒有漏網之魚。

審稿人的寫稿能力另說，理論還是很豐富的。

因為雙方之間沒人主動，相處起來就普通上下級，不會跟在場眾人一樣，忙完還一起吃個飯，閒聊幾句。

元墨今天也過來了，他跟雲程說會試著備個教案，到時給他檢查。

元墨是要去府學上學的人，家裡才添子，《狀元》要復更，雲程看在柳小田的面子上沒壓榨他，他主動說，雲程就答應下來。

「你選題就選文戲吧？目前還沒人能講這個。」

主要受眾群體是書生，對文戲感興趣的人會很多。

元墨這幾年，除卻寫的萌寶文，其他幾本都有文戲，積攢下來的經驗比雲程足。

雲程是寫不來這個的，到時一起學學。

選題定下，並非只講一次就結束，會由淺入深，是個持久戰。

他跟元墨說：「文戲大部分都寫不來，不會安排為主要教學，到時你教案定好，跟我說大概講幾期，我給你排課表。」

元墨主要還是在小班教學這邊跟雲程輪班，公開課能少一些。

元墨昨天回去做過整理，大概三期左右結束。

「主要還是個人積累，教他們一些文章引用怎麼貼合怎麼改，是情節貼文戲，還是文戲貼情節，為了爽度，可以捨棄哪些內容，還有約稿的小技巧？」

約稿，是指自己沒才識能寫，人脈關係還窄的時候，怎麼約到物美價廉，還文采斐然的文章加以引用。

都沒問題，雲程一次過。

飯後就各回各家，雲程從莊子裡買了瓜。

應季瓜，價格適中。

因租了莊園，這東西人家都想白送。

種起來不容易，掙不了幾