第32章 代課搭檔

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得房子都快抬起來了，講臺上還橫放著一張斷了腳的四腳長凳，上節課莫傑軍板書在黑板上的數學解例題也沒有人擦。草根一言不發就靠在門框上，冷冷地看著學生們打鬧。

草根這一招還真管用，第一個打鬧的學生回自己的座位了。第二個學生回自己的座位了，跟著是第三個，第四個。很快打鬧的學生全都跑回自己的座位了。一時間教室裡鴉雀無聲，靜得連掉顆針的聲音都能聽得見。

鬧呀，繼續，怎麼不鬧了！草根越是這樣說，原來吵鬧學生的頭就低得越要下。看著四五十個學生都坐在自己的位置上一聲不坑了，草根這才走進教室。一聲喊：上課！

老師好！學生在班長的帶領下全都站了起來說一聲老師好！

同學們好，請坐下！草根還禮說一聲同學們好請坐下。學生們都坐下了，他指著講臺上放著的斷腳板凳和黑板上的板書，說：既然同學都叫老師好，誰的值日生是不是上來把這個給拿走了，這個給擦掉了？

聲音不大，語言和口氣又帶有尊求性。卻產生一種極具震懾的力量，很快大多數學生都望向兩個值日生了。兩個值日生低頭不說話，草根笑著問：這麼說是不歡迎老師給同學們上語文課了？

學生們不回答，草根說：那好，大家不說話。我們就無聲地坐著等下課鐘聲敲響，反正不上課也一樣拿工資。同學們不怕，老師更不怕了！草根說了看見三組最後一個座位上只坐著一個學生，他便下去和那個學生坐在一起了。

每一個班級總有那麼幾個勤奮好學，說話起作用的學生。這些學生看見老師去三組後面坐下不上課了。就大聲要求值日上去擦黑板和拿走斷腳板凳。

值日生紅著臉爭辯說：班主任不讓擦黑板，不讓拿走板凳。你們又不是不知道，這時怪起我們來！雙方學生就此還爭吵了起來，草根做了一個叫停的手勢，同學們停下來不爭吵了。他問：班主任，為什麼不讓擦黑板，不讓拿板凳你們知道原因嗎？兩個值日生說：他（班主任）說你佔了茅坑不拉屎！

草根問：我佔了誰的茅坑不拉屎了？兩個值日生說：小楊老師的唄！

哪個小楊老師？

覃校長家的那個小楊老師唄！

聽了兩個值日生說的話，草根這才明白，怪不著自己來灘頭，灘頭就缺代課教師。世界上哪有這麼巧的事，原來是楊小娟把代課教師這個位置讓給自己的。

噢，老師給同學說明一下，老師不是佔了楊老師的位置不拉屎，而是楊老師要去讀書準備參加七月份的考試，沒時給同學們教學了。草根說到這，想盡快得到同學們的認可，調動學生的積極性。大聲問：同學們聽說過，一手抓不得兩個魚那個故事嗎？

沒聽過！

想聽嗎？

小學生對這個世界都充滿極重的好奇心，誰不想聽故事？草根的話一停，全體學生異口同聲說：想聽呀！

那好，老師就給同學們講一講這個故事！本來民間是沒有一手抓兩個魚這個故事的，草根想了一下編出這麼一個故事來了。他說：很久很久以前有一個姓牛名皮的人，特別特別的愛在眾人面前吹牛皮。有一次他在眾人面前說他一手可以抓兩個魚，剛好眾人都站在一處河塘邊。這時有兩個魚兒在河塘裡互相追逐，時兒潛入水底，時兒上浮水面。眾人就指著河塘裡說，有本事下河塘把兩個魚一次性給抓上來，我們信你。

這還不簡單，吹牛皮的人說了撈衣袖挽褲腳就下河塘去了。說到這草根故意停頓不說了，一班學生馬上問：吹牛皮的人一次性抓到兩個魚了嗎？

別急，聽老師慢慢講。學生一個勁催，草根故意清了一下嗓子，這才往下說：沒抓到，河塘水很淺，只到腳小腿這個樣子。吹牛皮的人下到河裡了，得魚就抓。很快就讓他抓得一個魚了