天下第一白提示您：看後求收藏（第953章 錢學森之問,重生之激情歲月,天下第一白,叢書網），接著再看更方便。
請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。
取消文理科”也是白討論。
取消文理分科，我不贊同也不反對。但是，現在高考還是“指揮棒”，高考決定考什麼，學生就會學什麼。學生不按照這個模式學，就考不上大學，當然談不上素質全面發展。只有真正推進高考改革、解決教育結構調整這些體制上的深層次問題，高校應該怎樣招生、文理分科這些淺表性的問題自然就解決了。高考招生應當打破“一考定終身”，實現平時成績與高考成績綜合統一計算，並統一標準。
這個朱青時，果然不愧是後世教育改革的先驅呀。
這一些話，可謂說出了不少人的心聲。
很多觀注了朱青時微博的粉絲，紛紛向朱青時留言，表示支援。
反對一考定終身。
是呀，應該加入平時成績，以及平時在學校的表現。
考得好能說明什麼，中國人一直是考試天才，但在世界創新方面，還是弱後於歐美學子。
當然，張寧心裡也是反對這種一考定終身的高考。
要不然，他也不想創辦自己的學校，培養自己的人才。
不過，張寧還是很認真的回覆了朱青時。
高考一考定終身雖然不見得完美，但現今階段，國家能夠想出大規模招收人才的方式，也就只有高考。至於朱先生您所說的，實現平時成績與高考成績綜合統一計算，這看起來不錯，但實行起來更為困難。
誰能保證平時成績是真是假？
誰能保證這裡面的公平性。
恐怕，以現在全國這麼多學校來說，光是一個平時成績，就可能摻進無數的水份。
當然，或許國家也可以監督。但這種大範圍的監督，一來太過於費時，二來也麻煩。
三來，地方監督，更是不可能保證公平性。
同樣的，張寧的，朱青時仍是沒有回覆。
時間又過去了一個星期。
這一個星期，朱青時只更新了三條微博。
三條微博都是一些比較普通的事情，張寧也就沒有觀注。
吸引張寧目光的，則是中國航天之父錢學森的一句感慨。
中國發展了這麼多年，創辦了很多學校。這麼多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就，能夠跟民國時期培養的大師相比，為什麼我們的學校總是培養不出傑出的人才？
這一句感慨，是國內領導人當天前去拜訪錢學森的時候，錢學森有感而發的。
後世這一句感慨，也被稱之為錢學森之問。
與錢學林之問一脈相連的，還有李約瑟難題：“為什麼在公元前一世紀到公元十六世紀之間，古代中國人在科學和技術方面的發達程度遠遠超過同時期的歐洲？中國的政教分離現象、文官選拔制度、私塾教育和諸子百家流派為何沒有在同期的歐洲產生？為什麼近代科學沒有產生在中國，而是在十七世紀的西方。”
這是李約瑟方在1976年時期提出的問題，這個問題，也被稱之為李約瑟難題。
同時，李約瑟還提出了一個悖論：“為什麼古代中國人發明了指南針、火藥、造紙術和印刷術，工業革命卻沒有發端於中國？而哥倫布、麥哲倫正是依靠指南針發現了世界，用火藥開啟了中國的大門，用造紙術和印刷術傳播了歐洲文明！”
在當時，李約瑟難題也一度引起了很多人的鬱悶。
是呀，中國為什麼開頭一千多年來走得這麼好，最後居然如此敗家？
人們無法解答這個難題。
這已經成為一個未解之題。
只是，相對於幾千或者幾百年前的歷史難題，人們討論一下，也就過去了。這畢竟是歷史，他們不能掌控，人們會覺得，這與現在的中國人無關。要怪，只能
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。