第955章 夢想學院

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“朱先生，對於我們的院校，你有什麼看法？”

既然朱青時答應，張寧也鬆了一口氣。#;#;#;#;#;#;#;#;#;

有這樣的一位後世教育改革大師幫助，中國教育改革也未必不能成功。

不過，院校一切才剛開始，學校名字沒有，辦學場地沒有，硬體裝置也沒有。

張寧也將這一系列的問題，不時向朱青時問道。

顯然，朱青時對於這一塊，似乎早就有研究，直接說道。

“院校第一年開始，肯定是最困難的。但是，一所院校，硬體並不是最重要的。韓國的浦項科技大學是一所只有十幾年建校歷史的理工類學校。學校不大，只有七八個系，2000多名在校生，本科生和研究生各佔一半。但是師資力量卻很雄厚，韓國的浦項鋼鐵公司出巨資從世界各地聘請一流人才。結果這所在中國名不見經傳的學校，在最近幾年《亞洲週刊》評選的亞洲地區理工類高校中，多次名列第一。

這也印證了清華大學老校長梅貽琦的那句名言‘大學者，非有大樓之謂，有大師之謂也’？”

“有道理。”

張寧聽後不時點頭。

專業人士不愧是專業人士，如果讓自己瞎忙，恐怕，光是一個學校的硬體裝置，就要將自己忙得個天翻地覆。

“那你認為，一所學校最為關鍵的力量是師資。”

“對，起碼，我是這麼認為的。”

朱清時說道。

“現在國內各個高校，雖然號稱師資雄厚，但與國外大學的師資力量是無法比的。這不僅僅只是師資水平，更多的體現在師資人數。美國加州理工大學大概有2萬多個學生，但講師就佔2000多位，師生比例是1：10，也就是10個學生就可以對應一個老師。但我國的高等院校，好些的可能達到20個學生一個老師，差一些的，是25個學生，30個學生，一個老師的比例。無疑，這樣的師生比例，也給講師帶來了很大的壓力。同時，師生比例過於懸殊，也存在不少無法兼顧的例子。”

“朱先生，你這一翻話，可真的是讓我大開眼界呀。”

張寧一邊聽，心下一邊記著。

“還有呢。”

“還有一個是科研與教學這兩個問題，一所好的大學，要妥善處理好科研與教學的關係。可是，國內目前這方面沒有處理好。都是將好的人才放到是搞科研，一般的才來去搞教學。很顯然，靠普通人才教授出來的學生，他又哪裡能天才到哪去。”

朱青時侃侃而談，不時提出了自己的看法。

“對了，張寧，你呢，你也說說，你的想法。”

一翻痛聊，朱青時將肚子裡無數關於教育改革的話題，一起與張寧分享了一遍。

最後，朱青時看著張寧，問道。

“我呀。”

張寧笑了笑，“我沒有什麼想法，如果要說有，那麼，我只會全力支援那些對教育改革有經驗的專家，學者，我將給他們完全的自主權。另外，我已經決定，我們企鵝公司將每年拿出100億人民幣，連續投資10年，以做這一所大學的投資。”

“一年100億，10年，1000億。”

哪怕是中大校長朱青時，聽到這個數字，也是砸了砸舌。

這個數字，當真是恐怖。

雖然，1000億也未必能夠瞬間打造成一個清華燕大，更不可能瞬間趕超世界知名學府。

但是，能夠直接砸進1000億搞教育的，恐怕，放在全球，沒有一人可以做到。

這不只是需要眼光，更多的，需要的是一種為教育做投資的情懷。

是的，朱青時感覺，張寧之所以這麼重金砸進，就是