第784章 甘為奠基

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在去的途中，齊譽介紹說，瓊州的教育主要分為是兩大系統。

第一種是傳統府學。

它的作用主要是，為國家輸送科舉型的人才。這一類人，多讀四書五經和傳統經典，學問方面大致和內地文士無異。

第二種是新形式下的理工學院。

它的作用主要為，培育出各種型別的科技型人才。這些人的所學，完全脫離了傳統經典，旨在追求真正的格物致知。

至於最新開設的‘孔子學院’，齊譽並沒有作出過多介紹，只言稱，它乃是為給外洋人學做貿易而提供的便利而已。

若是實話實說，不一定就被天子認可，甚至還有可能，會誤以為是暗懷居心。

多一事不如少一事，又何必呢？

齊譽說，以上的這三種，唯理工學院是振興科技的不二基石，也正是得益於這些人才的參與建設，瓊州才有了今日的繁榮。

聽到了這裡，皇帝的好奇心驟然猛漲，急欲想去一觀究竟。

然而，齊譽卻是提醒他道：“陛下莫急，咱們且慢慢作觀。之前時，您曾有言，調研瓊州的目的乃是為了取其精華、去其糟粕，使之為國家的建設所用。既然如此，為何不更深入一些作為考察呢？深入，乃是指全方位。”

“卿之言甚有道理，允了！”皇帝想了想，鄭重地點了點頭。

順著這個茬，齊譽立即提出了自己的建議。

根據他的想法，此去的一行人，依舊是保持低調的行事風格，免得引起不必要的慌亂。

就調研方面來說，可先了解教育體系中的各類內含，待觀摩學習完了之後，就有可能會形成概念下的某種雛形。

嗯！可以！

皇帝略作思量，立即就表示了贊可。

想要了解這個體系，就需要體系內的人來做介紹，而這一環，齊譽特地交代給了時任代副院長的龍仕通來完成。

其實，他也可以自己來做介紹的，但是，那樣多多少少都有一些自我貼金的嫌疑。既然如此，倒還不如直接讓給他人。“龍副院長，這是京城裡過來的黃老爺，他來此，主要是想了解一下理工科方面的教育模式，麻煩你就此做一些具體介紹。”齊譽簡明扼要地作了闡述，並表達了此來的目的。

見齊譽如此重視，龍仕通自然不敢怠慢，連忙就教育體系做出了具體的細解。

而皇帝則是一邊聽取，一邊做著深入思考。

在龍仕通的介紹當中，他特別留意到了兩處細節。

第一是，普及制度下的義務教育。

按其所述，這一塊的所有費用，全都是由省府衙門來進行承擔，而老百姓們，則不需要花一個銅板。且，無論是山賊海盜之子，還是娼優皂吏之後，皆可入學加以修習。

你說，這得花多少錢呀！

朝廷的大臣們常說，瓊州的文教一無是處，多年無果，如今來看，簡直就是胡說八道。

如此大手筆的投入，即使在整個大奉國內，也找不出第二個省份來。

第二個，則為系統內部的考升制度。

按照瓊州的教育體系，在未來的一段時間內，極有可能會普及義務教育以及其之後的高階中學和大學教育，並以此來完善教育制度的延續性和拓展性，繼而讓更多的高階人才脫穎而出。

已做的和未做的，龍仕通全都羅列的清清楚楚，一目瞭然。

此外，他還著重強調說，普及教育的好處顯而易見，既避免了目不識字的白丁的存在，同時也海量挖掘了潛在的人才，從根本上，杜絕了璞玉蒙塵的發生。

若是人才，就得利用。

沒毛病。

此前，皇帝總覺得，自己已經完全實現了人才的全面海