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錯誤的。
三四歲的小朋友已經形成了基本的是非觀,有一套自己的處事哲學和行為邏輯,如果把成年人的想法簡單粗暴地強加上去,很容易把事情弄得更嚴重。
胡耀祖哭唧唧點頭,“我是好小朋友,可他們為什麼都不跟我玩?”
之前爸爸告訴他說,只要來幼兒園就能交到很多朋友,可現在卻沒有人願意跟他玩。
爸爸是大騙子!
你看,這就是胡耀祖的邏輯:
我是好小朋友,所以就應該有人主動找我玩。
但是現實卻沒有,所以他的心理就受到了衝擊,於是做出一系列行動,想要人為完成這套邏輯。
餘渝說:“那是因為你的方法不對。”
胡耀祖被吸引住了,“什麼,什麼方法?”
餘渝認真說:“喜歡的方法呀。如果老師說喜歡你,卻每天都傷害你,你會開心嗎?還會想跟老師玩嗎?”
胡耀祖想也不想的搖頭。
“對呀,”餘渝趁熱打鐵道:“你看你說喜歡果果,可卻去拽她的頭髮,把她弄痛了,是不是不對呀?”
胡耀祖點了點頭,不過馬上又說:“可是,可是她不理我……”
他以為拉對方的小辮子就能讓對方注意自己了。
餘渝正色道:“那還是因為你的方法不對呀。”
胡耀祖現在已經完全顧不上哭了,“那,那我該怎麼辦呀?”
餘渝替他擦乾淨臉,“你應該大大方方地介紹自己,然後問對方,可不可以一起玩呀?”
胡耀祖的眼睛亮了亮,不過馬上又黯淡下去,“那萬一,萬一她還是不想跟我玩呢?”
這個問題就有點尖銳了,極其考驗老師的職業素養。
如果餘渝一直給出肯定的答覆,那麼無疑忽視了果果這邊的自主意願:為什麼要強迫我跟他玩呢?
可如果讓胡耀祖小朋友直接放棄,那麼剛才的開導和努力就白費了,根本矛盾還是得不到解決。
小朋友們沒想那麼多那麼深,但在場幾個家長卻下意識看過去,想看看餘渝怎麼解決這個問題。
餘渝彷彿沒有受到任何影響,不答反問:“你會想跟所有人都成為好朋友嗎?”
胡耀祖搖頭。
“為什麼呢?”餘渝把這個問題拋回去。
胡耀祖愣了下,他沒有細想過這個問題。
小朋友認真思考片刻,“他們玩的我不喜歡。”
餘渝點頭,“是呀,每個人都有自己的喜好,就好像你喜歡吃甜,但有的人不喜歡;有人喜歡酸的,你不喜歡一樣,對不對?”
對哦,胡耀祖跟著點頭。
“那他們有沒有強迫你跟他們玩呢?那些喜歡吃酸的人,有沒有強迫你吃酸?”餘渝又問。
胡耀祖搖頭。
“所以如果果果真的不想和你玩,也一定有她的理由,你為什麼不聽一聽呢?”餘渝循循善誘道,“好小朋友應該尊重別人,對不對?”
胡耀祖圓墩墩的腦瓜點了幾下,又看了果果一眼,結果就發現倩倩正瞪著自己。
他突然覺得剛才被打到的地方又疼起來,下意識縮了縮脖子。
廖初看向餘渝的眼中滿是讚歎:
他真的在像對待一個成年人一樣,認真而公正地跟小朋友講道理。
學到了。
柳溪從後面拉了拉女兒:
跟只小鬥雞似的,這是要幹嘛?
倩倩不服氣:
我要保護果果妹妹呀!
柳溪:“……”
保護……也不能咬人臉呀!看把人家孩子嚇的。
餘渝朝果果他們招招手,“來。”
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