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現代文學起源於白話運動。期中詩歌是重要的組成部分，有著不可替代的作用！
期中又以，徐志摩先生，周樹人先生等為翹楚。”
“今天我們不提《再別康橋》，也不提《橫眉冷對千夫指》。
而是要和大家一起賞析黑板上這首“致橡樹”。”
“這首詩是當代大家“耳東”，陳向東老先生的近期佳作！”
“陳先生以女性的視角詮釋了新的愛情觀，“那位先生”也給了高度評價！”
“這首詩意向瑰麗，遣詞造句揮灑自如。”
這首詩共36行，前13行詩人用攀援的凌霄花、痴情的鳥兒、泉源、險峰、日光、春雨六個形象，對傳統的愛情觀進行否定。
14～36行正面抒寫了自己理想的愛情觀。全詩透過整體象徵的藝術手法，用“木棉”對“橡樹”的內心獨白。
表達了一種獨立、平等、互相依厚又相互扶持、理解對方的存在意義又珍視自身生存價值的愛情觀。
下面請班長宋鐵同學為大家朗誦一邊。
只見那個喊禮的短髮姑娘，漲紅著小臉走上了講臺。
先向下面的同學鞠躬，起身後便高聲朗誦:“致橡樹”“耳東”…………日光…………做為樹的形象和你站在一起。 ……分擔寒潮、風雷、霹靂； 共享霧靄、流嵐、虹霓……
是了！和那個時代的宋鐵長得一模一樣，精神氣質還要強上三分!
正在陳向東思想開小差的時候，邊上的小胖子拿胳膊肘子捅了丫一下！
“陳哥，你全名叫什麼來的？”
“呵呵！耳東陳，陳向東!”陳向東惡趣味的道。
小胖眼睛瞬間瞪大，嘴裡阿巴阿巴說不出整齊話!用手指著黑板。
陳向東:“可能是同名同姓而已，別大驚小怪的！”
（兄弟這可不算騙你，我是說可能。）
呼……!小胖常出了一口氣，整個人放鬆了下來！
“陳哥，人嚇人，嚇死人的！”
“我本身就姓陳，名向東。這沒毛病吧！”
“沒毛病！沒毛病！你是大哥。”
啪啪啪！宋.班長.鐵姑娘朗誦完畢！下邊一片掌聲。
“下面歡迎同學們提問，我給大家試著解讀。”
“當然有機會要是能把陳先生請來，給大家上一堂賞析課就最好了！”
“有請第四排那個長辮子同學提問。”
“老師，這首詩裡提到的“流嵐”是一個人名嗎？我有兩個同學就叫劉蘭。”
哄，學生們一下笑炸了！
啪啪啪！肅靜肅靜!冉教授微笑著拿教鞭敲了敲黑板。待大家安靜一下！
“這位同學應該是少數民族同胞，剛剛學習漢語，大家要包容幫助而不是嘲笑。”
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