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技巧等特性以外，還有一個普遍的共同點，便是不會融匯與貫通。
例如在一個知識點中，老師所講的過程是由a匯出b，那麼他們就會牢牢記住a最終的結果匯出了b。但一向講究邏輯推算的理科題目花樣百出、形式多變，一但將a導b的題目轉個彎變為a導c，便會令他們所以為掌握的真理全部功虧一簣。
可唐憇憇不同。
這次為了令她能夠在最有限的條件內得到最高分，封信其實採用的也是a結果為b的方法，重結果輕過程，只讓她先將結果都記住，不求她能夠理解。
這樣的方式符合她目前所需的要求，但是她卻在完成他所佈置的任務之餘，提出許許多多的疑問。
這個為什麼是這樣的？
這個結果為什麼是b不是a？
xx和xx在性質上既然都一樣？為什麼用這個行那個卻不行？
……等等。
這也根本導致了她明明在不斷進步，卻無端生出題目越來越難的感覺。
——上坡的路，往往都是困難而陡峭的。
也是經過這一回，封信才發覺，以前她總是說自己的學習成績不好。而原來並不是她學得不好，而是她從未真正好好學過。
是一塊晶瑩剔透的璞玉。
只是還需精心雕琢，才能綻出光。
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兩天後，一中五月份月考開考。
開考當天是個大晴天，陽光明媚。還在教學樓下等考場開門的時候，唐憇憇就緊張到忍不住發抖。
“封信，我馬上要上戰場了哦……”
她站在教學樓側的樹蔭底下，雙臂緊緊抱著懷中的文具袋。雙頰發白，微仰著頭，炯炯的大眼睛裡滿是不安與忐忑。
看著面前的少年，她細聲細語地開口，連顫巍的音調裡都藏滿了緊張。
一片樹葉從半空中悠悠下墜，落在她的頭頂。
唐憇憇沒有察覺。
默默地看著那片樹葉，封信有些出神，“嗯。”
鼓勵的話在昨晚時便基本已經說的差不多了，他接過她手裡的文具袋，將鉛筆、橡皮、准考證等確認好，之後還給她。
“該帶的都帶了，別緊張，正常發揮就好。”
“嗯！”
“注意審題，別看錯。”
“嗯！”
“我壓的重點不會出錯，爭取把會的都做對了。”
“嗯！”
教學樓的大門開了，周圍的學生開始稀稀拉拉進考場。
唐憇憇回頭看了一眼，伸出一根手指悄悄指了指身後，“那封信，我進去了……”
“等一下。”封信卻又叫住她。
唐憇憇回頭。
他垂眸，疏淡的話語隱約柔和，“加油。”
唐憇憇眼睛一亮，似乎有些受寵若驚，抿唇綻出一個歡喜的笑，用力點頭，“嗯！我知道的封信！我會加油！一定不會給你丟人的！”
封信點點頭，“去吧，我等下孫野。”
“好！”她甜聲應了。抱著文具袋往前小跑兩步，又突然一頓回頭對封信笑道：“封信，你也加油！我們一起加油呀！”
等她的身影沒入人流，封信才垂下目光，俯身拾起一片樹葉。
那是她剛才點頭時從她的頭頂掉落下來的。他放在掌心裡視線默默望了望，停頓幾秒，唇邊微微揚起一絲笑，將樹葉放進文具袋，走進教學樓。
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月考共兩天，一晃而過。
最後一科英語考完的下午，唐憇憇一出考場，便急忙忙跑去找佟悅和江小藝。
她開心極了！第一次感受到那種題目都會做的感覺，那種不可名狀的興奮與
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