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就是為了華夏拓土，只有不斷開拓，才符合他們的身份定位。
幸好王淵早早提出華夏拓土理論，否則這些混血兒必定迷茫，找不到自己的社會意義所在。
袁耀宗帶著兩人參觀學校，指著一棟樓說：“那裡是翰林院。”
“翰林院在大學裡？”林奇材再次吃驚。
袁耀宗笑道：“天竺的翰林院，跟大明的翰林院不一樣。翰林院學者的本職，首先是研究學問，其次是編訂教學書籍，最後才是給國王做顧問大臣。”
林載贄點頭說：“此法甚合吾意。”
袁耀宗又得意道：“翰林院大樓有一禮堂，陛下每月初五，必定親來授課大講，吾等皆為陛下之門生也。”
林載贄問：“講物理嗎？”
袁耀宗搖頭：“講四書五經。”
林載贄大笑：“妙哉！”
林奇材問道：“為何妙哉？”
林載贄說道：“天竺遠離中國，須以文化統合之。此國要務，非在傳播物理，而在傳播儒學，太師心中甚是明白。對了，太師的四書五經，講得恐怕跟大明不一樣吧？”
袁耀宗反問：“有何不一樣？”
林載贄問道：“三綱五常為何？”
袁耀宗迷糊道：“哪有什麼三綱五常，只有五倫五常。”
林奇材大為驚駭，王淵竟把三綱五常都整沒了，那可是董仲舒提出的理論。
林載贄卻是崇尚孟子，更加歡喜道：“太師果然尊了先秦古儒！”
袁耀宗敘述道：“陛下講道，五倫為君臣、父子、夫妻、長幼、朋友，五常為仁、義、禮、智、信。為君者，當愛護臣民；為臣民者，當忠於國君。為父母者，當愛護子女；為子女者，當孝順父母。長者愛幼，幼者敬長，此尊老愛幼也。朋友相處，亦當友善和睦、守禮誠信……”
林載贄笑著對林奇材說：“兄長，愚弟欲留在天竺，立志傳播儒家學說。”
林奇材想了想說：“我當然是回大明，下次一定高中進士！”
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