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打掉頑抗者，扶持投降派代理人。

最後是文化滲透，教育改造。

蘇大為說的這些，李治雖然沒出言反對，但明顯眼裡閃過一絲失望。

就在這時，蘇大為又說出一番話。

「剷除叛逆，扶持親唐之人，這些我相信大總管他們都已經在做。

這些能解除一時，卻是治標不治本，真正有用的，還是文化滲透，雖然耗時較久，但卻是治本之法。

臣以為，可以給高句麗及百濟之人，一個向上的梯子。」

「梯子？」

「就是晉身之階，我們打破了高句麗和百濟原有的階層，打亂了他們原本的秩序，有必要建立一個新的秩序。

只靠殺，是殺不出穩定局面的。

必須要有晉升的階梯，將高句麗和百濟中的精英吸納入我大唐。

以臣之見，可效仿大唐制度，以都督府在轄區設力選拔機構，以對大唐立功，或本地有才名，得推薦，可入都督府設立的機構，學習大唐先進文化制度，其中優秀者，可再送入大唐深造，甚至入國子監深入學習我們的文化。

透過考核，其中優異者，賜其入大唐為官的機會。

相信透過這些潛移默化的手段，可以令半島的人才，為我大唐所用，同時扶立起親大唐的階層，穩固高句麗和百濟。」

李治一直認真聽著，直到蘇大為說完，他細細思索了一番，點頭說了一個字：「善。」

這代表他對蘇大為說的這番話認可了。

其實大唐作為天下共主，一直有吸納各蕃國人才為己用的習慣。

在唐廷一直有大量的蕃將，甚至是外國官員。

比如像阿史那社爾，契苾何力等，過去都是被大唐征服的部族，最後舉族內附歸降。

從此為大唐南征北戰，立下汗馬功勞。

但這種武力的吸納，畢竟與半島情況不同。

草原這些部落，對本民族和國家的概念還比較模糊，誰強大就跟誰，千百年來都習慣了。

反觀高句麗和百濟，都屬扶餘別種。

這兩國都存在了數百年，其正統和民族觀念，對當地人來說，是深入人心的。

想要同化，殊為不易。

但是蘇大為所提的，確實給了李治一個系統性的解決方案。

從打擊頑抗的叛逆。

到扶持親唐的代理人。

到文化教育，緩慢滲透，這些之前都有人提過，不足為奇。

但是蘇大為最後將這些散招串了起來，提出建立新的秩序，培植和吸納當地人才，進入大唐的內迴圈，加入大唐官僚機構。

由此，雙方在精英層面，可以實現共融。

具體的執行，當然還需要無數的細節和章程，但至少聽起來，確實是可行的。

有蘇大為提出的這個框架，李治對治理和消化高句麗及百濟，心裡的把握又多了幾分。

仔細咀嚼一番，他的臉上終於多了絲笑容：「阿彌你不錯，這幾年，熊津都督任上歷練得不錯。」

聽了李治的話，蘇大為心裡稍稍鬆了口氣。

感覺自己的「敘職報告」算是透過了大半。

就在這時，李治突然開口道：「倭國那邊，是怎麼回事？」

咯噔！

蘇大為心裡一震，知道真正的考驗來了。

前面的部份，只是暖場。

李治真正在意的，只怕是蘇大為徵倭之事。

這事雖然後來給李治上過奏摺，但卻是先斬後奏。

以李治的精明，不可能不在意。

甚至他對大將掌兵上的風吹草動，異常敏感。

蘇大