第29節

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李浩一想，確實啊，他一點都不緊張啊，開家長會對他沒影響啊。李浩不喜歡考試，但卻不害怕考試，因為他的父母沒有給過他太大的壓力。別的學生考九十五分都會哭，因為他們不考雙百就會被家長批評，但李浩哪怕考了倒數第一，還能保持一副樂觀的心態，大不了課餘時間都報了補習班吧！

再說了，李浩肯定不會考倒數第一的，他們班的倒數第一被梅秋生包攬了。

梅秋生比李浩還大一歲，卻不會寫字，就是自己的名字都寫得像鬼畫符。他考試時只能拿個位數的分數，而且這些分數都來自於選擇題和判斷題中被他蒙對的部分。也就是說，他根本就不會做題。

但其實梅秋生的智力又是正常的，日常中的表現就像是大多數正常的孩子一樣。

班裡的學生對於梅秋生的狀態似懂非懂。說他聰明吧，他偏偏考試時只能得零蛋；說他是笨蛋吧，他平時又一點都沒有弱智的表現。李浩和梅秋生玩得挺好，因為這孩子的性格也相當不錯。

在李浩和沈真聊天的時候，梅秋生湊了過來。他自嘲地說：“是啊，耗子！我都不緊張，你還緊張什麼？”什麼考試，什麼成績，梅秋生早就放棄了。他也不知道是怎麼回事，在他認字與記字時一直困難重重的，剛學過的字總是轉身就忘。梅秋生的父母帶他去醫院看到，但好像沒得到什麼改善。

李浩摸了摸後腦勺，一時之間不知道該說什麼。

沈真知道梅秋生這個人。在沈真看來，梅秋生或許是有些閱讀障礙。當然，沈真對此也不敢特別確定，畢竟他並沒有系統研究過心理學。沈真所知道的東西，都是上一世他在網上一鱗片爪看來的。

長期以來，兒童閱讀障礙問題在華國並沒有得到正確的認識，家長認為孩子只是不好好學習。梅秋生的父母帶他去醫院看過，但幾次下來沒有效果，他們好像已經放棄了。梅秋生自己更是沒什麼追求，所有人都在說他不行，而從考試來看，他確實不行，於是久而久之他也不再為自己爭取什麼了。

不過，沈真能從梅秋生的語氣中聽出一種失落。這孩子其實也是希望能得到別人肯定的吧？

沈真的性格看似開朗其實內斂，不是一個多事的人。他不喜歡熬雞湯賣雞湯強硬地給人餵雞湯，但此刻他卻覺得自己應該做點什麼。於是，沈真對著梅秋生笑了一下，問：“你知道愛因斯坦嗎？”

愛因斯坦？當然知道啦！梅秋生不明白沈真為什麼要問他這個，難道他也想嘲笑他嗎？

沈真自顧自地說了下去：“愛因斯坦是一名偉大的物理學家，獲得過諾貝爾獎，他被稱之為世紀偉人。但你知道嗎？愛因斯坦小時候患有閱讀障礙。閱讀障礙就是，記不住字，剛學就忘，哪怕是照著原文抄寫，也要看一筆寫一筆，速度很慢，有時還把文字左右弄顛倒……就是諸如此類的症狀。”

字母語系閱讀障礙患者的表現和漢字語系閱讀障礙患者的表現肯定是不一樣的，沈真是按照漢字語系患者的表現來說的。他一邊說，一邊注意觀察著梅秋生的表情。梅秋生果然慢慢激動起來了。

“你是說……愛因斯坦他、他和我一樣？”梅秋生不可置信地問。

梅秋生的父母不識字，連普通話都說不好。醫生和他們說了些什麼，其實他們並不懂。幾次治療沒什麼效果，他們家又沒有太多的錢，也就放棄了。好在梅秋生的父母還是很愛他的。雖然他們失望過，但孩子唸書就是念不下去，那也只能算了啊。反正他們自己不識字，不也這麼過了一輩子了嗎？

梅秋生對於自己的症狀從未有過一個正確的認知。他有時候覺得，或許自己就是笨吧！

這是第一次有人對梅秋生說這樣的話。他的眼前彷彿開啟了一個新世界的大門。

沈真點著頭說：