第157節

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心。

老師把他調到講臺旁，他就乾脆像是說相聲一樣，也不是搗亂的那種，而是很有情商的，在老師需要調節氛圍的時候，積極捧哏，使得9班的大家勞逸結合。

見自己班的同學日常崩潰，9班的每個人卻學習狀態都很好，引得其他班老師紛紛來找班主任吳偉平取經。

吳偉平也很茫然，坦白交代，都是王飛和明夏的功勞，他什麼都沒做，結果班上的大家自己就把自己弄得心態這麼好，總有種在坐享其成的感覺。

其他班老師：……

不知道他們酸他班上能有明夏這樣的學生很久了嗎？這是炫耀吧？肯定是炫耀吧？原地套麻袋可以嗎？

*

明夏不知道老師們之間的紛爭，就默默學習，默默地去努力證明“哥德巴赫猜想”。

同一時間，隔著太平洋的那個國家，普林斯頓數學研究院的ethen卻是深深震驚了。

出於禮貌，蔣業並沒有按照心中真正的想法，一日三餐地去提醒，就是每天早上都準時發過去的一句“good morning”。

非常簡單的一個招呼，也就兩個單詞，後面再加一個“努力”的表情包，看起來非常正常，但和他一起審稿工作了這麼多年，ethen和他還是有些交情的，比較熟，自然看懂了他的言下之意是“有空就趕緊審稿”。

以前，看到很好的稿子，蔣業也會催他趕緊稽核，卻也沒這麼執著地每天簽到打卡過，出於壓力，也是出於好奇心，ethen便加快了自己的審稿速度，看完前面的論文，然後，趕緊點開了這篇論文。

第72章 第七十二章【捉蟲】

.  “周氏猜測”是華國數學家周海中提出來的, 內容關於梅森素數, 影響倒不是特別大, 但在數學界還是挺受歡迎的，被稱說是非常“具有數學美的式子”。

別看式子似乎也沒多複雜, 但硬生生是從上個世紀起, 那麼多試著證明它的人, 誰都沒有成功。還有不相信這個猜測的一些人, 想著要證明出這個猜測的不成立, 說周海中的數學成果是錯誤的, 也一直沒證明成功。

ethen本人對“周氏猜測”的興趣不是很大，更關注“哥德巴赫猜想”或者“黎曼假設”這種leve的，但也因著身邊有好幾個和蔣業類似的，出於喜歡或者征服欲而堅持在試著證明這個理論的朋友, 便對這個頗有了解。

自從成為《數學年刊》的學術編輯, 這幾年裡, 他看到的這些著名猜測的證明理論, 不說一百，也有五十，但每一次都有很大的問題，便也真的沒報多少期望，只是耐不過蔣業一而再的催促罷了。

肯定又是一篇“一步錯, 步步錯”的證明論文吧。

在看正文之前, ethen是這麼想的。

只是, 當他點開這篇論文, 卻發現自己完全想錯了。

摘要乾脆，思路清晰，最重要的是，那個證明過程看似繁瑣至極，但仔細想想，其實都是必須考慮到的方面。

就像是高考數學試卷的難題也要考慮好幾種情況，必須所有情況都答到且正確，老師才會給你滿分，證明理論亦然。

看這種證明論文，ethen習慣面前放著筆和紙，不看投稿人的計算過程，只相信自己親筆驗算的結果，因為在驗算的時候經常會突然想到另一種可能，直接就能發現論文證明過程最關鍵的錯漏。

可這篇論文，無論他怎麼去驗算，正推、逆推、甚至是直接代入到其他用到“周氏猜測”的實際案例，始終沒發現任何有疑問的地方。