第三十九章 利益的互換

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今年的夏糧已經收割了。田裡滿是穀物的茬子，新來的流民幫助孩子們在耕種秋糧。

小一點的就跟在後面撿拾著地裡撒出的種子。大一點的就幫著扶著犁，鐵犁劃開土地，帶起泛著黑色的泥土。旁邊還有那幾個大大的糞堆，雖然散發著不好的味道。

但孩子們和那些人臉上的笑容卻無法否定。

李山和徐先生此時站在了一邊看著這下面勞作的場面。

“先生覺得下面的場面如何？”李山微笑著說著。

“自作，自勞，自食，以自己的方式換取學習的權利。他們做的很好，孔夫子在《論語·衛靈公》裡講子曰：君子求諸己，小人求諸人。說的就是君子要求的是自己，小人要求的是別人。”

“縣令讓他們自食其力，在我看來是他們成才的關鍵。”

“徐先生，先生不必恭維我。這樣幹一方面是減輕我自己的壓力。一方面也是不要讓他們忘了學習和生活，哪個來的簡單？

至於先生說的讓他們成才那是後面才能考慮到的事情，至少現在的他們只需要好好讀書！”

徐先生站在那裡思索了良久，說了一句話。

“縣令不我還是叫你都護吧。這世間的各種事都是在變化中產生的。什麼都在變，所以《道德經》裡才有。上善若水，水利萬物而不爭，兵法中也有兵無常勢，水無常形的道理。

與都護接觸的這段時間以來，我發現都護心中似乎有著一縷固執。他操縱你好像想改變這個世界。你好像很盲從這份道理。”

李山看著下方勞作的學生，良久後說道。“這些道理！都是正確的。是無數人血與火裡總結出來的經驗。我想讓他們在這個世界試試。或許能改變這個世界呢？”

徐叔達聽了這番話後，突然撫須大笑道“果真是天賜的福緣！”

“恭喜都護，以得天時。”徐叔達在一旁向著李山說道。

“天時或許吧。我從沒想過那麼多。”李山轉過身靠在欄杆上。

“我現在想的，始終只是怎麼讓下面這群人過的更好一點。”

“這就是民心啊。”

“天時地利人和，此為勝之三局。如今你不知不覺間已得其二。或許你真的有終結亂世的力量。”徐叔達在一旁說著，沒有了剛才的高興。似乎在為大唐的滅亡而感到惋惜。

李山咧了咧嘴笑道。“真的是這樣嗎？我還以為，以我如今的能力也就只有這樣了。”

徐叔達站在一旁，俯視著斜靠在欄杆上看著他的李山，一個字一個字的說著。“如今我已經快到半百了，已經是一個快要入土的老頭子。此生我不會到都護帳下聽用！”

“我明白，當時我去請先生的時候，先生在那裡思索良久。我就懂得先生的意思。”

“都護那日我只想你是請我來此，是為他們講授學問。如今我知道了你的志向，我也懂得。你開這所學堂的意義！所以我在這裡向你要一個特權。這個只屬於這所學堂的特權。”

“先生請說！”

“從今天開始，不論往後。一旦都護有成，我要你所有的政令都不能進入這所學堂。”

李山聽後微微皺眉說道。“我要一個理由！”

“以你現在的志向來說，我相信這所書院。不是現在這種規模，所以這所書院是培養人才的地方。它不應該沾染塵世，書院就是教書育人的地方，這裡不應該有那麼多的禁錮，不應該有那麼多的，不能，不行，不可以。

先秦時期，百花齊放，百家爭鳴。文化繁盛。至漢武帝從董仲舒之令罷黜百家，獨尊儒術以來。思想凋敝，學問只是在儒家這四書五經之內。再難有百家爭鳴時的盛景。

春秋時期各家各派都有傑出的人物，聖人