第269章 兩人同行事半功倍

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

知識閱讀完之後，提議兩人回家，把閱讀的這些部分整理成比較簡潔的框架圖，去順著時間線去反覆記憶，到時候成績應該差不到哪裡去。

燁梁凱是完全順從聽指揮的，南溪荌讓他往東他不敢往西。

因為，他知道南溪荌在學習這方面是有一套比較科學並且適合自己的方法。

燁梁凱很早之前就發現，自己再南溪荌指導下所學習的各種知識點從來都沒有忘記過，全都記得清清楚楚。

從那之後，他就很清楚的知道，這套方法的可實用性。

在南溪荌指導下，燁梁凱學會了在整本書，整個單元，整個課題裡提取重要知識點，以及總結和概括重點知識。

還有一點是比較好的，燁梁凱用的是南溪荌的書，書本上都會有南溪荌上課時記得筆記，還有一些時間線的串聯。

這毋庸置疑全都是屬於燁梁凱的捷徑，可以讓他總結重點知識節省很多時間。

南溪荌還有一個額外發現，她發現只要自己和燁梁凱在一起學習，注意力會更加集中，就連自己‘過目不忘’技能的效率都提升了不少。

可以在短時間內，看更多的書，記更多的知識量，還有一點，燁梁凱現在學習的初中知識實際上和高中知識多多少少有一些關鍵性。

只不過初中知識是包含在高中知識裡的，初中知識只是初級階段的認識，而高中只是是對這些不同時間的深度剖析。

也就是說初級階段的進階版本，知識點更加多樣化，細節化，和解析化。

簡單的概括一下，就是兩個人共同學習，會讓南溪荌在學會自己知識構架的基礎上，給燁梁凱講解時，等同於又多加深了知識點的講解性。

而且，燁梁凱大多數時間都是自學的，只有難度過難得內容才會主動讓南溪荌講解。

經過了這個假期的精準學習計劃，燁梁凱和南溪荌學習能力不僅僅提高一個層次。

兩人為了可以開學就參加畢業班的開學考試，都有提前給自己的班主任打電話，詢問跳級條件。

燁梁凱很容易就申請透過了，而且他們班主任很估計學生有自己的衝勁。

結果，到南溪荌這裡就不是一個局面了，周杰話裡話外都不太相信南溪荌可以成功透過高三年級的開學考，他覺得南溪荌在異想天開。