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南溪荌她們這會來到公園裡，正好趕上了好時間。
這個時間點，會有大大小小的小朋友一組一組，一團一團地玩遊戲。
有在健身設施附近玩蹺蹺板的，你來我往，兩人玩的不亦樂乎。
還有盪鞦韆的，小姑娘在鞦韆上坐著，後面是她的好朋友在給她助力。盪鞦韆的上空迴盪著那小姑娘銀鈴般的笑聲。
南溪荌坐在小亭子中的長條椅上，沉思了好一會兒，才決定要先畫蹺蹺板上的小朋友。
她調整了一下自己的位置，換向了能看到蹺蹺板的位置。
南溪荌觀察了一會兒玩蹺蹺板上小朋友的動態。
就拿起筆開始輕輕地在素描紙上定位置，大概只有十幾分鐘的時間，南溪荌已經把兩個小朋友的大概動態畫了出來。
這個時候，南溪荌不用繼續盯著兩個小朋友玩耍的樣子了。
她們玩耍的動態已經被南溪荌記憶在了腦海裡。
南溪荌低下頭，一筆筆將自己腦海裡的詳細情景畫了出來。
沒過一會兒，畫紙上就出現了兩個栩栩如生的小人兒，一瞥一笑都躍然紙上。
南溪荌將素描本稍微拿遠看了看，有在畫面上加入了周圍的環境，讓整張畫面有了前景，中景，和後景。
她有些滿意地點點頭，又重新翻了新的一頁，著手開始畫第二張。
這次，南溪荌畫的是在玩鞦韆的那幾位小朋友，這張畫她打算畫成豎構圖，想要更多的描繪玩鞦韆小朋友的動態和神態。
依舊是按照剛才繪畫的步驟，先關注小朋友的神態和動態，在畫面上確定基礎位置。
然後，用油筆一點一點畫出小朋友的五官和動態細節。
這次，是因為南溪荌特地放大了關於鞦韆部分的場景，所以可以很清楚地畫出了兩個小朋友興高采烈地笑臉，和有些炯炯有神的眼睛。
連帶著鞦韆的細節，也畫的清清楚楚，上到鞦韆的繩索清晰可見，下到鞦韆的木製板塊，都將木紋刻畫了出來。
隨著南溪荌一筆一筆地描繪，在玩鞦韆的小朋友栩栩如生的出現在了紙張上。
為了增加畫面的層次感，南溪荌在兩個小朋友的身後畫了一顆參天大樹，當做背景。
南溪荌沒有發現，在她專心致志畫畫的時候，她身後不知不覺聚集了好多人。
有剛才玩耍的小朋友驚訝地張大眼睛目不轉睛地看著南溪荌手裡的素描本。
也有路過的家長，不由自主地駐步，低頭欣賞著南溪荌的畫作。
還有不知道這半圈人在看什麼的人，也跑來探著頭想要湊熱鬧。
“嘖嘖嘖，小姑娘這麼大一點就畫這麼好，真是畫技了得！”
“這絕對是老天爺賞飯吃，天賦異稟！”
“對對對，你們瞅瞅，這小姑娘把玩鞦韆的那兩孩子畫的這麼生動，簡直分毫不差！”
南溪荌突然聽到自己耳邊有這麼多說話聲，給自己嚇的一個激靈。
她有些弱弱地轉頭到身後一看，烏泱泱的一片全是人。
南溪荌突然有那麼幾秒有些不知所措起來。
不過，轉念又一想，這不正是練習的好機會嘛？
南溪荌思考了一會兒，在內心裡組織了一下語言，醞釀了幾秒才開口說話。
“嘿嘿，謝謝各位哥哥姐姐，叔叔嬸嬸的誇獎，大家可不可以幫我一個小忙。”
“小姑娘你先說說什麼小忙，讓我們這一幫人聽聽。”
“嘿嘿，就是我想為各位畫一張半身頭像，有願意的叔叔嬸嬸可以替我當一會兒模特嘛？”
“這個可以，大概幾分鐘啊，我看看我有沒有
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