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能每天都只研究一個重點科目，而是要有明確的學習計劃來規定學習時間和休閒娛樂的時間。”
“給你們看看，我以前一些自己的日常計劃的安排。”
南溪荌說完話之後，從自己的揹包裡翻出寫計劃的筆記本給她們看。
“我的天吶，荌荌，你每天的學習計劃安排這麼滿的嘛？為什麼在我的眼裡，感覺你好像並沒有做這麼多的事情啊。”
趙麗媛看了南溪荌的學習計劃大為驚歎，在她的眼裡，感覺南溪荌每天都很悠哉。
比如，課間的時候她會看見南溪荌出教室活動，不管是什麼課間娛樂環節，她都會時不時參與。
更別說什麼她學習計劃上的記筆記，總結知識點什麼的，趙麗媛都沒看到過。
“嘿嘿，這就是我現在要講的了，我們要學習利用好平時的碎片時間，將時間碎片化，我們很快就可以達到勞逸結合的境界。”
“比如說，我們臨下課那幾分鐘，就可以抽空總結一下每節課的重點知識。記筆記這件事情是可以在老師上課的過程中進行的。”
“還有，我們下午上課前不是都會提早到一會兒嘛，我會利用那段時間進行薄弱科目的小複習。”
“晚自習的時候，我會在第一節自習課時儘量完成自己的學習任務，在第二節自習課來看看自己喜歡的書籍提高閱讀率增加寫作文的課外知識，也會自己練練手寫寫作文小片段。”
“這樣安排，我的每一天都還算比較輕鬆的，你們也可以試一試。”
南溪荌給宿舍成員講解過學習新方式之後，大家都好像是開竅了一樣。
不僅會合理化安排自己的學習時間和業餘時間，也將自己的考試分數穩定在一個區間內，並不會向之前一樣忽上忽下的。
也是因為南溪荌給大家看了自己的學習計劃，她可以光明正大地在晚自習寫小說，美名其曰：作文練手～
很完美的用練習作文的噱頭矇混過關了。
南溪荌其實是想盡快將小說完結，這樣畢業前後幾個月的時間她就可以全面展開復習流程。
她總是行動派，每天寫的字數是越來越多，自己的寫字手速也越來越快，最後趕在畢業考前的兩個多月完結了整本小說。
南溪荌甚至還很負責任的描寫了好幾章額外番外，獲得了雜誌社編輯部的一致好評。
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