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節課。
南溪荌在第一節課下課之後，眼神就變得特別敏銳。
因為，之前麗娜老師要求過，班級的同學在中間的課間休息時，需要將第二節課的課本和需要的用具全都放在桌面上，整理出來做好上課準備。
南溪荌挨個從第一組，第二組，第三組，第四組，一列一列的檢查。
作文課滿打滿算，大概已經上了差不多一個月的時間。
南溪荌其實還是比較瞭解，班級裡面有作文書的同學大概數量是多少。
她現在圍繞著班級走一圈，大機率就可以發現誰之前是沒有作文書的，反而今天下午這節課桌面上冒出作文書來。
果然不出所料，還沒有等南溪荌走到第三小組的時候，她就發現了端倪。
南溪荌非常清楚，惠莉莉上作文課的時候，一直是沒有作文書的。
今天惠莉莉桌面上的作文書，出現的有些莫名其妙。
可笑的是，惠莉莉以為，自己可以瞞天過海，這會兒抱著屬於南溪荌的作文書，給自己的同桌非常的誇張講解。
惠莉莉還特地強調說，自己為了買新書，跑了好幾個書店才買到的，說話的興趣非常高昂。
甚至都沒有發現，南溪荌已經站在了自己的書桌旁邊。
是惠莉莉的同桌，先看到南溪荌的。所以漸漸的，他和惠莉莉的交談聲慢慢小了下去。
“喲！惠莉莉，你終於捨得去買新的作文了。”
“切，那還不是因為我爸和我媽太摳門了，一個月給我零花錢少之又少。這作文書書還是我磨了好久，我媽媽才答應買給我的。”
“呵呵，惠莉莉，你確定你桌面上的這本作文書是你新買的嗎？我怎麼看到？書本厚度的地方有破壞掉的痕跡呢。”
“南溪荌！你在胡說什麼呢？你不要血口噴人。”
“惠莉莉，你激動什麼？難不成是被我說到了心坎上，惱羞成怒了。”
“你……你威脅人，我要去告訴麗娜老師。
“惠莉莉，你可不要別費勁了。你現在敢不敢把你手裡的這本作文書開啟？我們來一起看一看，研究一下到底它是誰的一家。”
“開啟就開啟，還怕你不成？”
南溪荌知道自己的激將法立刻見效了，她就在惠莉莉開啟那本作文書的時候，將她後給作文書包的書皮直接扯了下來。
“來！惠莉莉，你好好看一看你這本作文書。”
這封面上，雖然摺疊部分，怎麼會有我的名字呢？不僅前面會有我的名字，後面也有我的名字。你確定是你新買的。怎麼說嘛？
“我……我……我……你的書就你的書，你拿去不就行了。”
“喲！這會兒你怎麼不說？這本書是你的了呢？多虧我的書頁裡寫了幾個名字。要不然被你拿走作文書我都不知道找誰哭去。”
(本章完)
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