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公式而已。
至於，應用題的做題思路還是要南溪荌自己分析。
“咚咚咚！”
“咚咚咚！”
大概八點半左右，南溪荌家的房門被敲響了。
南溪荌連忙放下了，手裡練習寫作的筆，站起身去開門。
“呀！萱萱，你和崽崽是一起來的嘛？快請進，快請進。”
“嗯嗯！荌荌姐姐，我來的路上正巧碰見了崽崽，所以，我們就一起來啦。”
萱萱伸出手，顯示自己裝備的同時，也回答了基礎問題。
“姐姐好。”
崽崽，並沒有多言，只是簡簡單單的三個字，也算是表達出了自己的禮貌。
“來，你們先坐，吃一點水果，這是我媽媽中午時買的新鮮的。”
“我們一邊吃水果，我一邊說一下後期關於作文的學習順序。”
南溪荌將兩人，先請到客廳就坐，自己去小房間把麗娜老師要求的購買的那本作文書拿了出來。
“你們看看，我們先從第一節課的作文題目發散思維開始練習。”
“後面章節的每一章，我們計劃一天學習一部分，到作文大賽的時間，我們的作文一定有大幅度的提升。”
萱萱和崽崽一手吃著蘋果，坐在南溪荌的左右兩旁，各自有左右伸出一隻手，幫助南溪荌將作文書開啟。
“荌荌姐姐，我覺得可以，就按照書本上的目錄來吧，這樣循序漸進的學習，就不會導致我看不懂，學不會了，嘿嘿！”
萱萱啃了一大口蘋果，張口有些含含糊糊地說話。
南溪荌知道萱萱同意了，又將頭轉向了崽崽的方向，眼神示意詢問。
“可以的。”
南溪荌聽到崽崽的回答又是簡單的三個字，多多少少還是有點挫敗感的。
明明她已經很努力的引導崽崽主動說話，可惜崽崽每次說話都是言簡意賅的。
“咳咳咳！”
南溪荌突然覺得有些不自在，假裝咳嗽掩飾一下尷尬。
接著，南溪荌大概幫兩個人捋了捋作文題目發散思維的思路。
今日份的作文技法學習開始了。
三個人搬了三個小板凳，齊刷刷的坐在客廳桌子旁邊。然後，各自拿出小筆記本。
“首先，我們要看看作文題目的重要性。作文題目作為一篇文章的開頭，它既是重點也是吸引讀者的開始。”
“我們要用一些獨特，新穎的題目去吸引讀者。”
“這樣才可以讓老師或者考官有興趣接著往下去讀。”
“比如說一卷蘋果皮，這個作文題目，不管是誰都會想要深入研究的。”
(本章完)
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