第87章 系統釋出長期任務

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囂張了，有些撒嬌地意味。

“咳咳咳！系統不要生氣，我就是誇張一下。我也知道系統的每一次獎勵都是有用的而且實施性特別高。”

“我就是好奇嘛～想知道會有什麼樣的其他技能？好啦好啦！我不好奇了，我會保證小學階段的排名第一，儘量拿到所有的內定獎勵。”

聽到這裡，系統在腦電波中很小聲地哼了一聲，表達了自己的不滿。

而後，很敷衍並且快速的發出了“喵喵喵！”退出的提示音。不知道躲在哪個小角落裡生悶氣去了。

南溪荌偷偷地笑了笑，她發現自從系統升級成功回來後，有了自己的小脾氣，越發的可愛了。

經過剛才她和系統地一番對話，南溪荌覺得自己以後妄想當鹹魚的打算怕是實現不了了。

還是乖乖的好好學習，天天向上吧！

於是，她從自己的小書櫃上，拿出了一個新的筆記本。

用淺藍色的水彩筆在筆記本的扉頁上寫著一九九四年學習計劃。

如此看來，南溪荌真的是想要保證每一次的考試名次。

畢竟，往常沒有任務的時候，系統的獎勵完全不可能獲得的。她可不能錯過如此良機。

而且，系統也沒有說具體的獎勵內容是什麼？

這就說明，憑藉著她外加百分之八十的幸運率，很有可能會抽到非常非常划算的獎勵內容。

所以，總體而言機不可失，失不再來。

她就立刻拿起鉛筆先制定了一週的計劃。

本來都是按部就班的小學生活。

班裡卻被宋蓓蓓搞得烏煙瘴氣的，一班之長，沒有做到班長的職責，反而和班級管理委員拉幫結派。

搞得整個班級裡面學習好的優等生和差生，開始有了明顯的區別對待。

並且，宋蓓蓓專門組織了小組組長和各科課代表，以及學習委員針對南溪荌出難題。

比如背誦課文內容時，要求南溪荌聲情並茂地背誦，有多一秒停頓的時候。就說她背誦不合格，要求重新背誦。

還比如說麗娜老師課堂聽寫的生字生詞，宋蓓蓓會專門把南溪荌的本子挑出來放在所有作業本上方的第一個。

想讓班主任挑錯處，結果卻恰恰適得其反。

南溪荌憑藉著自己‘過目不忘’的技能以及對課文內容節奏的研究。

背誦的時候從來沒有讓她們找茬背誦過第二次。

還有，那作業以及聽寫的字詞。

每一次，南溪荌都會將作業書寫工整，字型的上下左右結構都有書法的專業停頓。

這些在麗娜老師的眼裡是屬於優等等作業。

所以，每次發放作業的時候，麗娜老師專門會將南溪荌的作業本挑出來。

讓全班傳閱，欣賞一下南溪荌對於作業的字型書法要求和質量要求。

提倡全班同學，完成作業的認真態度以及對於字型的書寫都向南溪荌學習。

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(本章完)

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