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補助。而李知行的出身非常好，雖然同學們都不清楚他家的底細，但大家都是聰明的學生，怎麼也能從他不用本地的中考成績就直接進入宣州實驗中學、平時的談吐、老師對他的態度和八卦傳聞中窺得一二真諦。
李知行回校半天之後，帶回來的新鮮感也慢慢消散，下午之後，班上不再有人圍著他問這問，唐宓身邊也安靜下來。
高三之後，每天下午的第四節課就從課外活動變成了自習，整整四節課之後，班上的絕大多數同學早就飢腸轆轆，在下課鈴響之後，同學們如放出囚牢的小鳥一樣，一擁而出，離開教室去吃晚飯，只有唐宓留在教室裡做英語模擬卷——她總是選擇比其他同學更晚的時間去食堂。
夕陽西下，斜照落在教室中，伏案做題時，她感覺有人擋住了夕陽，抬起頭來一看，李知行站在她座位旁的走道上，卻並沒有落座，只斜靠著木桌，居高臨下地看著她。
唐宓實在提不起精神和他招呼，又低下頭去，一心一意啃著自己的英語模擬卷。
李知行看到唐宓正以飛快的速度往試卷上填寫答案，她雪白纖細的十指握著黑色的中性筆，對比十分鮮明，是一隻振翅欲飛的鴿子。
“這道題選錯了。”
李知行宛如老師指點學生樣，伸出手，在卷子上一點。
“應該選c，in need of。這道題四個短語都是對的，但是隻有in need of符合上下文的意思。”
唐宓終於抬起頭，略帶驚訝地看了他一眼。
“是嗎?”
李知行說：原句的意思是，給需要的人以幫助。”
唐宓“啊”了一聲，再仔仔細細看了一下原句，李知行說得沒錯，的確是自己看錯了題意。她劃掉了錯誤的答案，寫上正確的，同時鉤上了錯題的題號。
“謝謝。”
以英語問題切入，這就算是談話的開端了。
李知行說：“你週末有沒有時間?”
“沒有。”
“姑父讓你去找他談談。”
“沒時間。”
李知行說這話之前就知道他絕對會在唐宓面前碰壁，他也不在意，繼續說下去：既然如此，有一件事，姑父託我問問你。”
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